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    幼儿园大班心理健康教育活动——微笑的魅力

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    发表于 2018-11-29 23:59:34 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            设计意图 幼儿正处于身心发展的关键时期。这一时期的幼儿,心理素质极不稳定,处理人际关系的能力较差,不易容纳挫折和不合理的事,不善于控制自己的情绪,情绪变化较大。这种表现,不利于幼儿的学习和生活,不利于幼儿的身心健康。人的表情中,微笑最美丽,也是最有魅力的。它可以调节人的心情,让不快即刻消失,也可以和谐人际关系。为了培养幼儿积极健康的情绪,建立积极和谐的人际关系,树立完美的人格,促进幼儿身心健康和谐发展,特设计此活动。 活动目标1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。2.学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。3.仿编诗歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。 活动准备1.知识经验准备知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。2.物质准备诗歌挂图一张,录音机,音带《歌声与微笑》,难过和微笑的图片各一张,小镜子每人一个,绘画材料若干。3.环境准备微笑展:收集空姐等微笑服务的图片,每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。 教学重点了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。 教学难点幼儿能真正理解微笑的实际意义,在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情,学会用微笑感染别人。 教学流程看“微笑” 听“微笑” 谈“微笑”——创“微笑”——画“微笑”。 活动过程1.看“微笑” (1)播放歌曲《歌声与微笑》,在歌声中幼儿参观微笑图片展,引出课题。师:我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片,有空姐的,有小朋友的爸爸妈妈的,还有小朋友自己的,现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问:a.刚才小朋友们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉?b.你看了这些微笑的图片心情是怎样的?(引导幼儿说出看了后很开心,看了微笑的图片心理很舒服,微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力)c.依次出示难过和微笑的图片,引导幼儿分别说出看了图片后的感受,通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。 (2)小结:当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情,让人看了很难受,心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑,让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。这样,你自己快乐,你身边的人也会和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。 2.听“微笑” (1)师:我这里有一首赞美微笑的诗歌,小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌:当微笑写在睑上,脸就显得特别漂亮,好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底,心里就充满了欢喜,好像春天开满的花朵。 提问:a.诗歌里是怎样说微笑的?b.微笑写在脸上像什么?c.微笑藏在心底像什么?d.为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(2)引导幼儿讨论:因为微笑让人感觉很美,春天的花是一年中最多、最艳、最美的…… 3.谈“微笑”出示诗歌挂图,帮助幼儿理解诗歌大意。(1)是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?(2)是什么让心里充满欢喜?好像什么?(3)怎样把微笑留住? 引导幼儿讨论得出结论:和身边的人友好相处,互相帮助,身边的人快乐自己也会很开心;每个人心里开心的时候才会有微笑,每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情,那样就会把微笑永远留住…… 4.创“微笑” (1)仿编诗歌师:当微笑写在脸上,脸就会显得特别漂亮,好像什么呢?(引导幼儿用自己的语言进行仿编,可以具体到花名,也可以扩展到其他季节的花和植物。) (2)用自己的语言替换诗歌中的第三行、第六行,幼儿尝试仿编诗歌。如:当微笑写在脸上,脸就显得特别漂亮,好像夏天开放的荷花。……幼儿充分发挥想象创编。 (3)接龙游戏:老师提醒幼儿记住自己创编的诗句,进行诗句接龙游戏。老师说一、二、四、五行,幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定 ) 5.画“微笑”师:小朋友们都喜欢微笑,因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。(1)幼儿每人一面小镜子,引导幼儿照着镜子做出不同的表情,说说每种表情当时的心情,说出自己最喜欢的表情是什么?(2)鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。(老师小结:微笑很神奇,它能让人美丽,让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐,也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好,对我们每个人来说都十分重要。那么,我们怎样把微笑留住呢?我们要和身边的人友好相处,互相关心、互相帮助,这样你开心了,你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己,让自己高兴起来,让我们用微笑面对一切,这样,你快乐,我快乐,大家都快乐) 6.结束部分师:小朋友,今天你快乐吗?幼:快乐!师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。 活动延伸1.生成美工课,制作微笑脸谱。2.将诗歌挂图挂在活动区让幼儿欣赏,继续仿编。3.用图画的形式记录自己创编的诗歌。 家庭延伸活动1.孩子和家长一起收集微笑的图片,制作《微笑》图书。2.孩子和家长一起看家庭相册,选出爸爸、妈妈、自己的最佳微笑照片,说说当时的心情。编辑:cicy   更多有关“幼儿心理健康教育”的内容,请关注中国幼儿教师网第18期专题:    

            关键词:幼儿园大班心理健康教育活动微笑的魅力.
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