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    幼儿园中班教案:小兔做客

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    发表于 2018-11-30 15:57:36 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            设计思路根据中班幼儿的认知经验和生活经验,本次活动采用分组教学的形式,以故事“小兔做客”为主线,围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开,在“小兔去做客”的路上,引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等),拓展和提升幼儿的已有经验;在“小兔回家迷路了”的情节中,引导幼儿学习解读路线图,鼓励幼儿尝试用逆向思维思考,帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战,也是对学习方法的挑战。活动目标
    1.观察并记住小兔做客的路线,尝试逆向排序,帮助小兔找到回家的路。2.大胆表达,进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
    活动准备
    1.经验准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
    2.材料准备:多媒体课件,幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。
    活动过程
    一、情景导入,引出话题小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?二、讲述故事,理解情节,拓展经验1.了解电话亭的作用。(1)小兔走呀走,先经过了哪里,你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?(2)小兔给小熊打电话会说什么?2.了解超市、废物箱的作用。(1)小兔又经过了什么地方?(2)你们认识上面的字吗?“世纪联华”是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?小兔可能会进去买什么?(3)小兔喝完了水,空瓶子该怎么办呢(点击画面,出现“废物箱”)?3.了解人行横道、红绿灯的作用。(1)小兔现在经过了什么地方,为什么要停下来?(2)马路上为什么要有红绿灯?(3)小兔什么时候才能过马路?(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)4.了解车站路牌的作用。小兔来到了哪里,应该坐哪一辆公交车呢?
    三、人人操作,集体验证1.继续讲述故事,回忆情节。(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?2.师生共同解读画面(操作材料)。(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?(2)操作要求:小兔从小熊家出发,沿着箭头的方向前进,她先经过哪里,再经过哪里,最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。3.幼儿自主操作,教师巡回指导。幼儿操作时,多媒体上可以出示小兔去做客的路线图,帮助幼儿记忆路线——逆向思维。4.分享交流,集体验证。交流:小兔按照箭头的提示回到了自己的家,说说她都经过了哪些地方?
    反思
    一、教学目标与内容明确、适宜,体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时,更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接,即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”;注重幼儿能力的发展,即“观察并记忆小兔做客的路线,尝试进行逆向排序”;培养幼儿的社会性情感,即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时,还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的“整合性”“发展性”。二、教学过程较好地体现了“双主体性”整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料,让幼儿在“帮助小兔回家”的情景中动手操作、自主建构。在活动中,教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验,尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式,使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。




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