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    幼儿园管理:我的寻找“魔盒”之旅

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    发表于 2018-12-1 10:07:37 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            一、寻找“魔盒”的缘由2006年8月,在我园工作了20年的老园长被调到其他园工作,通过公开竞聘,幼儿园产生了新的领导班子。新的班子成员都很年轻,幼儿园的管理面临挑战。与此同时,幼儿园又接受了上海市一级幼儿园验收的任务。我们真希望有一个“魔盒”,打开它,就能让我们这些新的管理者在最短的时间内把幼儿园建设、管理得更好。二、发现“魔盒”的秘密在阅读了多种管理方面的书籍,聆听了专家对幼儿园的建议,反思了姊妹园的管理经验后,我们好像找到了那只魔盒,看见了魔盒里的秘密——民主管理。“民主管理”可以让年轻的领导班子在集体中不再孤独,可以调动每个教职员工的积极性,更可以让青年教师得到锤炼,解决教师成长的问题。最重要的是,民主管理可以借助集体的智慧,发现幼儿园更多的优势与不足,解决幼儿园发展的问题。三、启动“魔法”实验魔法实验一:教师论坛论坛是了解教师心声、认同幼儿园文化的重要途径。我们结合幼儿园工作现状,利用嘉定学前教育网的BBS,开展了“智慧传承与发展”的论坛。老教师们回忆了在幼儿园里同甘共苦、艰苦创业的往事,新教师从中了解了幼儿园的历史和园风。青年教师也发布了自己的所见所闻所感。在此基础上,我们归纳了幼儿园应该继续传承的六大优点、需要继续发展的三点目标。大家对幼儿园办学与发展方向有了比较全面的了解。接着,我们又开展了“智慧与智慧教师”论坛,以此拓展与深化我园“智慧育人、育智慧人”的办学理念。魔法实验二:教代会制度我们重视教代会在民主管理过程中的重要作用,教师的工作餐问题、医疗费用报销问题、年级组以上人员的竞聘等,都通过教代会的形式解决并形成制度。这样,教师们既维护了自身权益,增强了主人翁意识,又在参与幼儿园管理的过程中,对幼儿园工作有了更深的了解,认同了幼儿园的管理方法和工作程序,从而能为幼儿园的发展积极献计献策。魔法实验三:集体商议我园规模较小,因此,在很多事情上,我们都采取全体教职工商议的办法。比如,“教工之家”的设计与装修,让每位教工发表意见、设计图纸,最后再综合集体意见,请设计师完成设计、施工。园服的设计也是如此,我们先请每位教师来设计自己心目中的园服,然后,综合所有教师的想法,与设计师沟通。当教师看到自己的想法成功实现后,有了更多的参与管理的热情。魔法实验四:管理共同体我们发现.“管理共同体”——让教师根据自己的兴趣和特长,承担一定的管理工作——可以解决幼儿园人手紧张、管理人员疲于应付的问题。具体操作上,我们将幼儿园事务分为条线管理(如精神文明管理员、师训管理员、家教管理员、社区联络员等)、保障管理(网络管理员、信息管理员、教学材料搜集员、幼儿园安全员等)、教学管理(专用活动室管理员)。借助管理共同体的日常实践和圆桌会议,教师们更加清晰地了解了幼儿园各方面的工作,全局意识增强了,合作意识提高了。而管理者有了更多的时间进行工作质量的监督、检查与指导,提高了管理的针对性,收获了管理效益。魔法实验五:智慧哲理故事针对现实中教职工身上出现的小问题,我们有针对性地选择和讲述智慧故事,事倍功半地解决了问题。比如,青年教师通常眼高手低,我们讲述故事《珍珠与沙子》;有些教师情绪比较急躁,我们讲述故事《男孩与钉子》;个别教工工作松懈、思想懈怠,我们讲述故事《两只蚂蚁》。这些智慧故事,向教职工传达了积极的信号,调整了他们的工作心态,提高了他们处理问题的能力,对幼儿园的和谐发展及教职工的成长起了积极的作用。编辑:cicy        关键词:幼儿园管理魔盒之旅
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