大班音乐：小牧民

大班音乐：小牧民

活动目标：　　

1、欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲旋律节奏及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。　　

2、学会看节奏谱，正确地运用乐器完整地演奏。　　

3、在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。　　

活动准备：　　

1、《小牧民》的磁带、节奏谱、录音机。　　

2、双响筒、铃鼓若干。（与幼儿人数相等）　　

活动过程：　　

一、欣赏音乐，导入课题。　　

师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。　　

欣赏后提问：听了这首曲子，你有什么感觉？好象看到了什么？点出曲子的名字是《小牧民》。　　

二、分析乐句，感受节奏。　　

师：　　

1.乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的？我们来用手拍出马蹄的节奏。（学习掌握xx xx︱ xx xx︱节奏型。）　　

2.下面的乐句表现了什么？可以用什么节奏来表示呢？这一句节奏比较舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。（X—︱X—︱）　　

3.小牧民看到这些心里非常高兴，看在眼里喜在心，喜在心，我们一起来拍一拍。　　

4.最后一个乐句表现的是什么呢？　　

师：小朋友拍得真棒！那你们能听着音乐从头到尾拍一遍吗？我们来试试看。（提醒幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏）　　

三、出示乐器，讲解角色的分配。　　

1.师：今天，老师为你们准备了双响筒和铃鼓，你们认为哪种乐器能表示马跑的声音？（双响筒）对，双响筒发出的声音就象马跑的声音。（教师指节奏谱第一乐句）下面一句用什么乐器来演奏呢？你是怎么知道的？这个笑脸表示什么呀？（表示很高兴，两种乐器一起演奏）幼儿初步学习分析节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。　　

2.幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。（自由练习）　　

3.听音乐，看图谱，演奏两遍，教师评价并纠正。　　

4.交换乐器演奏两遍。　　

四、结束部分：　　

师：听了小朋友的演奏，老师真想立刻骑上马在草原上奔跑，你们想吗？好，我们一起来骑马吧！（幼儿学骑马听音乐走出教室）　

附录《小牧民》舞蹈