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    资源共享:等待花开的声音

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    发表于 2018-12-10 03:26:02 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            5岁的小月是个聪明的女孩,知识面较广,思维敏捷。看了儿童百科全书,会考爸爸妈妈“翼龙是不是恐龙”;吃了外公做的饭,会夸“太香了,感觉像在天上飞”。可一到人多的场合,特别是陌生人在场时,任凭爸爸妈妈怎么引导、鼓励,小月就是一言不发。有一次,全家和朋友聚餐,小月就是不肯在大家面前背唐诗。其实,前一天晚上,小月在家里给每个人都背了一遍,背得可熟了。爸爸急了,稍稍严厉地说了句:“你念不念!”谁曾想,小月倔强地抽泣起来,依然不肯开口说一个字。听老师说,在幼儿园,老师刚抛出一个问题,小月就能很快在底下讲出正确答案,可当老师请她站起来,鼓励她在大家面前完整表达时,小月却低着头,不肯说话。小月有着优于这个年龄段孩子的口语及思维能力,在班里甚至可以说是佼佼者。可为什么一到人多时,小月就会像只遇到危险的小乌龟只会躲起来呢?一般,5岁左右的孩子口语表达能力较强,能较自如地与别人交谈,能清楚地表达自己的要求、愿望和想法,语言比较连贯。可日常生活中,我们经常会碰到类似“小月”的孩子,虽然拥有良好的表达能力,却不像大人期望的那样在任何场合都能落落大方。一般来说,其中可能有以下原因。 1.成长环境单纯,不愿对外交流 现在的孩子大多为独生子女的独生子女,一般生活在“6+1”的家庭圈子里,平时接触最多的是父母、爷爷奶奶或外公外婆,即便有一定的朋友圈,也都是在短时间、小范围内交往交流。同时,现在的家长过多强调安全,平时要求孩子尽量不要和陌生人讲话,所以,孩子在有陌生人的场合时,神经高度紧张,不愿意开口是其内心焦虑的外在表现。 2.进入“情绪敏感期”,开始会“害羞” 5到7岁的儿童情绪情感极不稳定,前一刻还兴致很高、突然就翻脸的情况并不少见。这是因为5岁开始进入情绪分化期,羞耻、忧虑、嫉妒、失望、嫌恶、希望等各种情绪明显表现出来,道德感、美感和理智感等社会性情感也开始显现。在情绪发展的敏感期,幼儿对外界压力格外敏感,面对新情境和陌生人时,往往容易表现出腼腆、受惊、胆怯、犹豫或过分沉默,表现得很“害羞”,就像小月面对老师的鼓励和家长的追问出现“怯场”那样。 3.个性要强、内向,担心说错 小月显现出较好的语言天赋,在和家人一起、和熟悉的小朋友一起时,在自然宽松的环境下,能够自由自在地表达,有时还“语出惊人”,想必经常得到家长和小伙伴的肯定。表扬有时也是一种压力,对于个性要强的孩子来说,能否得到表扬是决定参与某项活动的重要依据。这类孩子往往天资聪慧,善于观察新鲜事物,对语言的刺激较为敏感,反应敏捷。正因为这种敏感性,因此他们对感兴趣的事物表现为接受能力强,反之,则表现为坚定的拒绝或者抵触。案例中,“小月”在爸爸强行施压后,倔强地哭起来,依然不肯开口说一个字,正是因为担心在人多场合说不好,宁可选择不开口、不参与,也不希望因为说不好而失去原来获得的肯定,当外界的反馈超过了小月能承受的压力时,小月一下子“崩溃”了。着眼于幼儿的心理发展特点,我们可以提出诸多可能的原因,比如个性气质、年龄特征以及环境因素等内外因素,但究竟是何原因,不能简单判断,需要家长对照自己孩子的特点进一步分析。对于有一定天赋的孩子,家长往往更容易抱有极高的期望,希望孩子人前人后都表现出色。但我们恰恰要深刻反省这一心态。孩子的优点不是家长炫耀的资本,要把孩子的强与弱、表现好与不好与家长是否爱孩子分开,要让孩子相信一点,不管表现如何,家长都一样爱他。这才能给予孩子足够的安全感,从而在有能力面对外界的压力和挑战时不会退缩。对待类似小月这样的孩子,我们要有足够的耐心等待她,而不是施以“强迫”、“高压”的政策。因此,摆正心态,树立正确的儿童观非常重要,只不过“等待”也需要一定的策略。 1.营造宽松氛围 如果小月是个内向的孩子,那家长也不要担心。个性没有好坏之分,个性内向并非不好,内向的人更关注内心,往往有更强的自制力,能在学习和工作中做到专注,只要克服在陌生人面前的紧张心理,而这需要得到家人的全力帮助。家长应该多带孩子参加家庭圈子以外的社会活动,给孩子自主表达的机会,但不强求。短期内,可以在家庭中用摄像设备,多拍小月能说会道的场景,比如小月讲故事、念儿歌、背诵诗歌,或者扮演“老师”和家人一起玩角色扮演游戏,有条件可以制作成小电影,在社会活动中和大家分享。这样可以把家庭场景和陌生的社会环境结合起来,帮助小月降低陌生感,缓解压力,然后在大人的交谈中自然引起小月的语言反馈。至于是否在大家面前表演自己的本领,那是孩子的权利,孩子不愿意,就不要强求了。 2.给予描述性的即时肯定 如果孩子存在缺乏自信、“胆小”的情况,家长一定要及时给予孩子“胆子大”的肯定。一个好家长最重要的品质是要善于观察孩子的语言行为。耐心仔细地观察,坚持至成功前一分钟,这点非常重要。比如,耐心观察孩子的语言表达习惯,等待孩子的精彩表现,及时抓住机会进行恰当评价,让孩子明晰自己到底好在哪里,不足之处和努力方向又在哪里,而不是对任何表现都只作出同样的“真棒”、“聪明”的笼统性评价。平时,家长还需注意收集小月说的精彩语句,在参与社会活动时,可以把这些具体的语句作为对话线索,引起小月加入对话的兴趣。 3.耐心等待,降低期望 人的一生还很长,幼儿期不愿意开口不代表小学、中学、大学以及踏上社会也不愿意开口。要知道,现在能言善辩的于丹教授上高中前也是个内向、不爱说话的孩子。如果于丹的父母在她小时候不肯开口时反应强烈,也许我们今天就听不到那些精彩的演讲了。假如在人多场合,任凭怎么引导、鼓励,小月就是不肯开口,家长不妨可以这样沟通,“你是愿意在小床上表演还是在客厅里表演”,“想在幼儿园里说还是在家说”,“今天不愿意说也不要紧,什么时候想说了再说,好吗”……只要小月对此作出回应,家长就应该表示接受和理解,不要再强求。每个孩子的成长必有他独特的经历,只要我们尊重孩子的成长规律进行引导,耐心等待,相信定能听到花开的的声音。 编辑:cicy         关键词:资源共享花开的声音
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