学前教育系毕业生教学技能大赛

项 目		评 价 内 容
活动 设计	活动名称	标明活动所属的领域及适合的年龄班。
	活动目标	1.体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，符合其要求； 2.目标涵盖认知、能力、情感等维度； 3.目标符合领域核心目标，符合幼儿年龄特点； 4.目标明确具体，具有可操作性； 5.目标表述角度一致，提倡从幼儿角度出发来表述目标；
	活动准备	1.准备应涵盖经验、环境布置、活动材料等； 2.环境布置、活动材料能够有效引发和支持幼儿的探究、交往、操作等。
	活动过程	1.活动各环节围绕目标设计，过程安排合理，符合幼儿认知规律； 2.活动各环节设计层次清晰； 3.以游戏为基本活动形式，恰当运用多种教学方法和手段，灵活采用集体、小组、区域等多样的教学组织形式； 4.提问设计具有启发性； 5.活动设计有新意。
	活动延伸	1.围绕活动目标，拓展丰富； 2.延伸方式合理，具有可行性。
其它	书写规范，字迹清晰； 600-800字。

案例分析评价标准

1.能抓住案例中所反映的核心问题及现象，科学、灵活地运用上级有关文件精神、专业理论知识及教育实际进行分析；

2.思路清晰，逻辑性强；

3.普通话标准，语言规范，表述流畅、完整。

教学技能大赛音乐、美术、舞蹈基本功展示评价标准

一、音乐基本功展示评价标准：

1.歌曲弹唱完整，伴奏和声运用准确，伴奏合理，旋律弹唱完整流畅。

2.弹与唱音量协调，演唱与演凑配合准确，乐句衔接自然清晰，能很好的运用演唱气息并控制发音位置，能够正确处理演奏与演唱的层次关系。

3.歌曲演唱完整流畅，旋律、音准及歌词准确。

4.能准确表达弹唱的内容及情感，歌曲具有较强的音乐表现力，富有较强的特色。

二、美术基本功展示评价标准：

1.紧扣主题，富有创意。

2.构图均衡，画面安排主次分明，疏密有间。

3.用笔准确有力、形象生动、有趣，并具有装饰美感。

三、舞蹈基本功展示评价标准：

1.内容：舞蹈主题鲜明，表演形式新颖有创意；舞蹈具有合理性、连贯性、完整性。

2.表演技巧：表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强；舞蹈动作展示出稳定性、柔韧性、灵活性，舞蹈内涵表现饱满、流畅。

3.服装道具：服装造型符合舞蹈表演形式和内涵，道具运用得当。

4.整体效果：表演者精神饱满、台风端正；舞蹈动作与音乐旋律协调，且处理得当，能合理地表现主题。