运用多种形式进行环保教育

我们认为环保教育应该从小开始，应该把“环保教育”作为幼儿园教育、教学和生活的一项重要内容。从小启蒙幼儿的环保意识，鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动，使他们从小就心灵中留下“热爱生命、崇尚自然”深刻印迹，为将来投身社会自觉地履行保护环境的责任与义务打下良好的基础，这是一项具有深远意义的工作，为此，我园近年来长期不懈地开展了“环保教育从娃娃抓起”的教育活动。

一．充分认识环境教育对幼儿发展的作用

　　我们认为，虽然“环境”在幼儿环保教育中有着重要的作用，但是，本身并不可能自然地成为幼儿园环保教育的一项要素，只有当幼儿园的每位教育工作者真正地理解和意识到：“不同的环境将会对人发展将产生什么样的重要影响？我们应该利用和创设怎样的环境来对幼儿进行教育？”时，它才可能成为幼儿园环保教育一项要素。

　　首先，我们在教工中，定期和随机地采用了各种形式、不同方法、多种内容（如：咨询、听辅导课、实地参观、专题研论、看教育片……等）来：丰富教师的环保知识；激发教师关注和思考生活中具体的环保问题；提高教师对环保教育的认识。从而在我园的老师中逐渐地形成了“环保教育必须从娃娃抓起”的共识，为我园开展环保教育打下了一个良好的基础。

　　其次，我们在幼儿园注重创设和谐、宽松、有安全感的心理环境，树立良好园风，提倡爱心和奉献，加强德育与行为教育，来促进环保教育的落实。

　　另外，我们还注重了“环保教育”与幼儿园的优美环境、优良园风相结合，相辅相成，达到相映益彰。

　　为了进一步挖掘幼儿园的生活环境在“环保教育”的功能，我们全园教职工为了一个共同的目标，不计较个人得失，加班加点，劲往一块使。地面面积不够，我们就向空中扩展，将各楼层的阳台变成绿色的活动场所；缺少经费添置设备，全体教职工就想方设法利用废旧的轮胎、月饼盒、洗衣粉桶、汽水罐等来制作幼儿活动器械；用一个个休息日搭建“动物园”，用班后时间你一草、我一树地种植起“小果园”。

　　经过全园教工的长期努力，目前我园绿化面积达45.3%，园内到处树木婆娑、繁花似锦。在绿化区，每一棵树木、每一盆花草上都挂上简介牌子，注明植物的名称、类别、习性；在养殖区，“动物的家”饲养珍珠鸡、乌龟、金鱼、小兔、孔雀、山羊、鸽子等等小动物；在种植区，每班有一块“小小种植园地”供幼儿进行观察和种植实践活动；在幼儿园宣传栏，每期开辟一个环保教育专题；……。为在幼儿园开展“环保教育”创设提供了一个良好的大环境。

二．制订环保教育目标，有的放矢地对幼儿进行环保教育

　　我们深深地认识到，“环保教育”不能停留在认识的深刻和物化环境的美化上，幼儿园“环保教育”的核心工作应该是：如何将教师们的环保认识、情感、行为转化为每个在园幼儿的环保认识、情感和行为。

　　我们根据深圳的实际与当今幼儿的年龄特点，我们进行了一次关于“在园幼儿环保知识、认识与行为水平”的调查，结果发现：幼儿对周围环境是有一定感受的，而且喜欢干净、安静的环境，同时也能发现部分环境被污染。但是幼儿对生活中的环境污染缺乏关注、对自己生活着的地球的生态现状现状也不了解。根据我园幼儿的实际水平及深圳市的环环境保护的现实要求，我们通过共同研究讨论制订了本园环保教育总目标。具体如下：

　　小班级环保教育目标：

　　1． 不乱扔垃圾，懂得垃圾应丢进垃圾箱里。

　　2． 知道噪音的危害，懂得保护自己的耳朵。

　　3． 爱护花草树木，不乱摘花。

　　4． 关注小动物的生活，培养热爱小动物之情。

　　中班级环保教育目标：

　　1．知道废气、废水、废渣等是环境污染的废弃物。

　　2．初步了解人类是如何处理垃圾的。

　　3．知道空气污染的一些原因以及其带来的不良影响。

　　4．培养幼儿对动物的情感和对大自然的情感，懂得爱护动植物。

　　5．了解水对人类及动植物生存的重要性，在日常生活中注意节约用水。

　　大班级环保教育目标：

　　1． 了解水污染的来源，明白污水的危害，懂得要保护水的清洁和节约用水。

　　2． 初步了解循再造的概念，知道哪些是可回收再造的东西，领会循环再造的价值。

　　3． 理解人与动物，与生态环境的关系，知道要保护生态平衡。

　　4． 进一步认识保护耳朵的重要性，并能在各种活动中减少噪音。

　　5． 了解可以发电的能源是有限的，鼓励幼儿节约能源，节约用电。

　　6． 认识地球上的自然物，培养初步的环保意识，以及热爱地球的情感。

　　为了确保各年龄班的环保教育目标有效地实施，达到预期的效果，我园成立了环保教育领导小组由园长任组长，园长助理、级长为组员，实行每人负责一级的分层管理方法，定期检查及时交流总结，做到在互相学习基础上，发挥各自长处，各有特色，共同提高环保教育水平。

有了环保教育目标，但缺少环保教育内容怎么办？于是我们就在教研活动时一方面发动大家广泛收集有关信息、资料，另一方面鼓励大家创编或改编环保方面的教育材料。例如：看图讲述《吸烟真害人》；常识故事《蜡笔小新》；儿歌《果皮箱》、《小树苗》；体育游戏《送小白鹅回家》、《垃圾回家》、《环保小巴士》；语言故事《柳树妈妈》、《小树的朋友》等等大批教材，使环保教育在幼儿园各科教学中，在幼儿的日常生活中得到贯彻和渗透。

三．将环保教育渗透在幼儿园生活与教育的各个环节中

　　作为幼儿环保教育，一个重要的环节就是应当让幼儿在大量的观察、比较、动手操作的实践活动中获得关于环境保护的科学知识，因此在教学实践中，我们想方设法地利用多媒体等多种教学形式与手段，多让幼儿充分动手操作。为此老师们牺牲自己许多的业余时间，绘制出一幅幅、一套套的教学图片、幻灯片，活动区操作卡，摄录了一盘盘关于环保的教学录像带。为幼儿通过各种感官亲自、亲身去看一看、做一做、想一想，使环保教育由感性上升到理性，起到了一种潜移默化效果。

　　具体例如：小班级教师们尝试以情感教育为主线，以主题活动为教学形式，从孩子的需要出发，在观察、了解小班孩子的兴趣、爱好及原有生活经验的基础上去寻找环保教育内容，先后开展了《愉快的春节》、《可爱的动物》、《花儿、草儿和树儿》、《我自己》、《爱清洁》、《我叫三轻》等环保主题。由于这些主题均是来自孩子身边的事和物，加上教师们采用拟人的方法进行教学活动，孩子们很快就懂得了这些动物、花草树木和自己一样都是有生命的、有名字的，各自有自己的外形特点，会走、会跳、会叫，还会生病的，从而培养幼儿爱护生命的情感。

　　又如：中班开展“饮料”主题活动，师生共同设计了“变废为宝”——利用饮料盒（瓶）自制玩具展览，“清洁公园”等活动内容，通过这一主题活动，幼儿基本上都有了良好的环保意识和良好的行为习惯。大班在开展“爱护我们的家园”系列——“节约用水”活动中，为了让孩子更好地了解水的作用及水的重要性，我们组织幼儿观察深圳河被污染情景，自来水厂如何处理生活废水，再到幼儿亲自操作水变清的实验，让幼儿亲身地感受到节约用水的重要性，从而改变了洗手后不关水龙头的现象。幼儿回家后还会提醒父母把洗过衣服的水用来冲厕所、拖地，提醒家人节约用水。同样在“减少垃圾”活动中后，每个班都设有一个垃圾分类区，幼儿都能将垃圾按塑料、玻璃、铁、纸类进行分类投放，且懂得有些垃圾可以回收再利用，这样不仅可以减少垃圾，同时还保护环境，在此基础上，幼儿纷纷把家里的废物、纸、铁盒等拿到幼儿园，用自己的小手制作手工作品，通过剪剪、贴贴、画画的各种不同形式进行布置教室环境，从而感受到垃圾再利用的好处，是一种生动、直观、有趣的环境教育。

四．将“环保教育”延伸到幼儿家庭与生活中

　　为了更好地落实我们制定的环保教育目标，我园充分利用社会这个大环境的教育资源，组织一次又一次生动有趣的环保活动：与爷爷奶奶一同捡落叶，到风景秀丽的荔枝公园体验干净、整洁的优美环境，使孩子们懂得每一个人无论年龄大的还是年龄小的都需要美的环境，美的心情，从而规范了自己不乱丢垃圾，不践踏花草的行为。参观科学馆的“海洋与人类”科普展，实地考察被污染的深圳河，观察污水处理厂的工作流程，清洁大（小）梅沙，让孩子在亲身的体验和实验中认识到水的重要性，爱护海洋的责任所在。孩子们到图书馆阅读，感受那里的安静气氛，使孩子知道安静的环境有利于人们的思考、学习、工作，噪音对人有害。还有参观野生动物园，到本园环保基地“麒麟山农场”去，请那里的员工当教师为孩子讲述动物园里一个个有趣的动物故事，指导孩子种下一棵棵菜苗……。

　　同时，我们利用“家园同乐”各班自编排演各种形式的环保节目，这样既使幼儿在排演活动中再次接受环保教育，又使家长在看表演的过程中受到了一次环保教育。我们坚持出环保专题版报，定期在园刊“彩虹桥”中发表有关环保内容，并发到每个家长手中，向家长宣传环保知识，积极争取家长的配合和支持，如今我们的家长都能纷纷地从我做起、从小事做起，为保护我们的环境、保护我们的家园都能义不容辞地配合教师对自己孩子进行教育，为环保教育出一份力。

　　辛勤耕耘，取得了可喜的成效：