国外幼教观（一）

      美国《现代心理学》期刊整理新幼教专家对新生儿脑部、感官与行为发展的新成果，提出了幼儿教育的四种观念。以下是对新育儿观的分析及对父母的行动指导。

新观念——感觉胜于思考。父母与婴儿之间的情感，有助于激发婴儿的脑部潜能，丰富婴幼儿的情感体验，提高婴幼儿的智力水平

       主张新观念的专家建议父母应该将重点放在建立孩子的感情能力上。华盛顿大学儿童心理学教授葛林斯本认为，“感情能力不只是未来发展亲密关系与信赖的基石，也是智能与许多认知能力的基础。    在孩子不同的发展时期，感情能力都扮演主导的角色，学习与认知技巧的领域，其实也是通过感情来学习。例如：‘很多’，对一个两岁的孩子而言，指的是超乎他所预期的；而‘很少’，只是比他想要的还少。”这实在是有道理的。热情是感情的燃料、发动认知能力的学习引擎。所以，现在的问题变成，不是“要选择哪些玩具或书籍让我的孩子变得聪明一点？”而是“我该如何和孩子互动，以激发他对所处世界的热情与好奇？”

      父母应该怎样做

      当父母亲在阅读各类育儿专家的“育儿指南”时，一定要以促进“孩子感情能力的发展”为重要目的。就如葛林斯本所建议的，要把这些幼教指南整合来看，并以孩子的感情发育为中心，这就好像要训练一个优秀的棒球队，而教练就是“感情”。因为感情能力会告诉孩子他想做什么—移动他的手臂、发出声音、微笑或皱眉，看看整个心智小组如何一起运作。这不但让你更清楚知道如何和孩子建立感情联系，也可以让你对孩子的其它间题，例如腿部肌肉发育的问题、听力的问题，更敏锐。

新观念——两个月大的婴儿已具备社交能力、认知等能力

      心理学家史登博士在《婴幼儿的人际关系世界》一书中提出了自己的主张，他认为婴儿一出生就是社交动物。在他的研究实验中，新生儿持续展现出主动寻找刺激的行为，而且有所偏好。从一出生开始，婴儿似乎就会对所处的世界有一些假想。他们的偏好显示出他们的感情取向。事实上，如果没有这些感觉反应的协助，例如：摇摇他、拍拍他、安抚他或是对他说话、唱歌，父母就无法建立孩子的生理循环。父母和孩子的感情互动，可以刺激婴儿脑部神经的连结，协助他接收外来的信息。

      父母应该怎样做

      美国华盛顿大学医学院儿童心理学教授葛林斯本建议，你可以记录下孩子特有的生理循环时钟与互动方式。从宝宝一出生开始，你就要将他当作是一个独特的个体，然后你可以有技巧地带领他认识这个世界，启发他的想像力，减少他的挫折。这也是学习如何协助你的孩子规范他感情的时候。例如，你以一些安抚的声音或抚拍，帮助过度亢奋的婴儿安静下来。