语言活动设计――高老鼠和矮老鼠

活动目标：
          1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
          2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
活动准备：
          1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
          2、故事角色：小鸟、小狗、小花；屋顶、地板；雨点、水洼；大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
          3、自选音乐一段。
活动过程：
一、欣赏故事
          1、倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
          2、高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？
          3、高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
          4、为什么最后两只老鼠一起看见了彩虹？
          5、除了故事中的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？
          6、引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
二、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠
          1、幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
          2、自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
          3、幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
附故事：高老鼠和矮老鼠
          高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
          一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个好朋友在一起散步。
          天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”
          他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”
          他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”
          过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”
          渐渐地，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
          两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”