＂动物王国＂里的小鸭子

         
幼儿在思维课程“动物王国”的“欣赏小动物的照片”的游戏情境中，将被分割成不同部分的动物照片中重新拼合完整。幼儿在拼拼摆摆、玩玩、找找的过程中进行观察、判断、探索，了解图形的不同特征，理解部分与整体之间的关系，提高细致观察能力，判断能力和解决图形问题的能力。

我们班是刚入园的新小朋友，对他们来讲，上思维课是很感兴趣的，对老师来讲是比较困难的。因为刚入园半个月的孩子上思维游戏课，不管在纪律方面还是自理方面讲都是难以控制的。

当我上完两节思维课后，我发现了孩子的兴趣，虽然他们自理能力和自控能力稍差（例：教具收拾得不完整，操作时偶尔讲话），但孩子们喜欢思维课，喜欢拼拼摆摆。

课下，我引导孩子们到各个区域角去玩，开始“我的家”玩具区有两个小朋友，他们拿出了一个小拼图板，画面是草地上的小鸭子。虽然拼板不是很大，但对他们来说拼出正确的画面是不容易的。但他们在拼的时候很认真，他们认真地操作及拼摆着。你拼这边，我拼那边，孩子们几乎没有说话的，很集中精力地在拼着这幅图。孩子们在等待着完整画面的出现，没多长时间，孩子们终于完成了，并且都高兴排起了手，然后你一言我一语地讨论起了拼图技巧。

在课下看到孩子们的拼图表现，他们很有团结力，很认真地在思维课程中，很小心地操作，很有经验地在讲述。孩子们在这个活动中，思维能力、发散思维、动手操作能力、语言表达能力都得到了锻炼和提高。

看到孩子们这么喜欢思维课，我也下定决心，给孩子们自由和创造机会，让孩子们的思维能力得到极好的发散。


          关键词：动物王国动物拼图