《汽车城》汽车管理员（中班）

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活动目标：
1、通过“争当汽车管理员”的游戏，引导幼儿尝试记忆字母数字组合的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。
活动准备：
1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡3张。（教师自制）
幼儿使用材料：指令卡4张，游戏图一张，〈五号停车场〉游戏图一张。卡片（一）（二）上的汽车卡片24张。指令电脑人手一份。
2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，布置数字汽车排、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。
活动流程：
谈话引入活动 → 游戏“争当汽车管理员”→ 分组比赛选拔“汽车管理员”。
活动过程：
（一）、以谈话形式引入活动：
1、教师又带领幼儿来到汽车城。
2、汽车很多，请幼儿来当“汽车管理员”
（二）、游戏： “争当汽车管理员”，选拔汽车管理员“需要闯三关”。
1、第一关：“看谁记得准”。
（在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。）
玩法：教师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。
2、第二关：“看谁记得准”。
游戏（1）
玩法：幼儿把24张汽车卡片，按不同数字、字母将汽车卡片进行分类摆放在多宝格中。然后根据自己摆放内容进行记忆，幼儿听教师指令拿出相应卡片“看谁记得准”，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2―3次。
（教师根据幼儿的实际水平缩短观察的时间，幼儿在观察汽车卡片的时候，个别幼儿记忆困难时，可多次寻找汽车卡片，找出正确的卡片。）
游戏（2）
玩法：根据教师出示的指令卡，幼儿根据记忆将有相应车牌号码的汽车按顺序摆放在桌子上。 “看谁记得准”，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2―3次。
（幼儿在观察指令卡的时候，教师根据幼儿的实际水平缩短观察的时间，个别幼儿记忆困难时刻时，在再次出示指令卡，让其在此观察后在操作。）
3、第三关：“看谁记得多”。
游戏（1）
玩法：幼儿自选一个电脑，根据电脑上的指令卡，让幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后关上电脑，幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2―3次。
（幼儿在观察指令卡的时候，教师根据幼儿的实际水平缩短观察的时间，个别幼儿记忆困难时刻时，在再次打开电脑观察指令卡，仔细观察后在操作。）
游戏（2）
玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。
（此环节规则，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。）
（三）、根据以上的闯关成绩，选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。
活动延伸：
将游戏材料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。

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