小班《小博士》――比大小

         [B]游戏目标：
1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力
2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。
重点分析：
重点让幼儿理解图案在横向和纵向的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有规律排序。
材料准备：
〈小博士闯关〉第3页〈比大小〉和第5页〈图形〉，〈卡片1，2〉上的4张橙色图形卡片和〈卡片2，3〉上的5张黄色图形卡片；录音机、录音带，多媒体课件，三种不同大小、不同形状的玩具（，每个桌上一套）。
活动过程：
一、导入：随音乐“汽车开来了”做律动入活动室。
二、展开：
1、引导幼儿观察讲述
今天天气真好，小一班的图形宝宝排队准备做早操了（运用多媒体操作）。小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀？（橙色的）他们的班都有什么形状的图形宝宝？（正方形的、三角形的、还有圆的）从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点？（最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。）每一排的图形宝宝有什么不同点？（他们形状长得都不一样）从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有什么共同点？（他们形状长得都一样）有什么不同点？（大小不同）
2、教师小结
小一班图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长得都不相同；从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是相同的，但大小不同，最小的小弟弟排在最前面，小哥哥小姐姐按照从小到大的顺序依次往后排。
3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。
小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们按照小一班的排列规律，帮他们找到自己的位置好吗？（幼儿操作，教师巡回指导）
4、教师运用多媒体讲解操作
教师运用多媒体讲解操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。
5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉，并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。过了一会儿，小二班的图形宝宝也来排队准备做操了……，方法同上。
6、启发幼儿比较小一班图形宝宝和小二班图形宝宝排列规律的相同点和不同点。
相同点：从横的方向来看，两个班每个排列上的图形宝宝都长得不同；从纵的方向来看，两个班每个纵队上的图形宝宝形状都是相同的。不同点：小一班是最小的小弟弟小妹妹排在最前面，小哥哥小姐姐按照从小到大的顺序依次往后排；小二班是最大的大哥哥大姐姐排在最前面，小弟弟小妹妹按照从大到小的顺序依次往后排。
7、请小朋友按照一定的排列规律帮玩具宝宝排队
每个桌上都有一些玩具宝宝，他们胡乱地堆在了一起，看起来很乱，小朋友能帮他们按照一定的规律排成一个方阵吗？
每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的/
三、结束：
我们小朋友不但聪明好学，肯动脑筋，而且个个都是助人为乐的好孩子。今天你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置，还帮玩具宝宝排好了队，我代表他们向小朋友表示感谢，谢谢小朋友。（自然下课）
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