让思维的音符在东方之星快车道上尽情跳动吧！

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孩子的成长进步牵动着每个家长的心，开展幼儿早期教育，开发幼稚儿心智的潜能是非常重要和必须的。那么如何才能叩开幼儿早期的思维之门呢？我感到除了幼儿园老师的教育引导和家长的启蒙教育之外，东方之星思维游戏课程以其特有的方式，独特的层进式教育方法，为幼儿早期思维的开发创造了积极的条件并日见成效。
我的儿子李润杰，经过幼儿园老师的教育引导结合《东方之星思维游戏特色课程》的启发教育，孩子的进步非常明显。特别是一个三岁多的孩子能在平时的游戏和生活中养成勤于动手、善于动脑的好习惯，这与东方之星思维游戏特色课程的教育是分不开的。我认为《东方之星思维游戏特色课程》有3个显著特点：
一是从人性化的色彩搭配、适宜于幼儿思维阶段的直观游戏入手，有助于孩子养成善于观察事物和逻辑思维的良好习惯。幼儿对大自然的色彩比较容易接受，因此在做某些游戏时孩子往往首先考虑的就是画面或实物的色彩。比如，我们在与孩子做《小博士》单元的拼图游戏时，孩子首先看到的就是小博士生活的地方真美，然后一一说出小博士周围各种动植物的颜色。通过色彩的描述就对动植物在图中的位置有了初步的认识，由于拼图中的颜色比较分明，又有原图作参照，所以孩子拼起图来就快了很多。
二是思维游戏针对幼儿的特点所设，具有很强的可操作性，有助于使孩子养成手眼协调、心脑并用的良好习惯。《东方之星思维游戏特色课程》最大的特点就是可操作性强。它很容易调动孩子参与并融入游戏的积极性。比如在孩子做《钓鱼》的游戏时，他表现出极大的热情，做起游戏来特别的认真。他把鱼钩钓在纸板上，然后慢慢拉向鱼环的开口方向，方法很凑效，最后把所有的鱼都钓了上来。他虽然不会用确切的语言把钓鱼的技巧表达出来，但钓鱼时那专心致志、满怀成就感的样子令我们很高兴。
三是以幼儿易接受的形象思维为基准点，采用循序渐进的教育方式，有助于提高孩子的语言表达能力。现在孩子已经完成了8个单元的游戏活动，每个单元的游戏都很形象直观，内容也越来越丰富涉及范围也越来越多。通过《东方之星思维游戏特色课程》的启发诱导，孩子做游戏的兴趣更浓了，思维层面更大了。每次做游戏时孩子都非常投入我惊喜地发现孩子比以前更善于用语言来表达自己的思法和对某项游戏的认识了，语句明显比以前通顺了，有时说话的逻辑性还比较强。
我们感谢东方之星思维游戏活动给孩子们带来的快乐、成长和进步，我们会让孩子在幼教期间坚持不懈地参与其中，使孩子在思维游戏活动中进步更明显，受益更大。
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