活动案例：立体图画――记忆拼图2

         活动目标：
1、幼儿能根据图案整体特征进行记忆、拼图。
2、幼儿能观察比较、发现图案间的差异。
3、幼儿能找出图形中图案的排列规律，并按规律记忆、拼图。体验拼图的乐趣。
活动准备：
1、教具：大示教卡“星星”；大示教卡7；大示教卡1、1――（1）、1――（2）、3――（1）；圆圈大卡片2张。
2、学具：托盘、12个立方体、示教卡1―6（共6张）。
活动过程：
一、  导入活动：快速观察记忆。
教师迅速出示星星大卡片，然后扣放，让幼儿凭记忆在自己的拼图块中找出这个画面。
导入语：小朋友，我现在要考考你们的观察力和记忆，看谁观察得最仔细，最快找出与老师的图片一样的图案。
二、  记忆拼图。
1、    娃娃拼图。
教师出示大示教卡7，引导幼儿观察图案，学习观察、记忆的方法。
提问：（1）、图上有什么？
      （2）、这个娃娃有什么特点？（如：以娃娃的身体中轴为中线，身体的左右两侧是对称的。）
幼儿观察后，根据记忆在托盘中进行拼图。
2、    游戏：看谁拼得快。
（1）、出示示教卡1――（1）和1――（2），让幼儿观察比较它们的异同。
师：“请看，这两个图案有何异同？”
（2）、出示两张圆圈大卡片，引导幼儿观察、比较它们的异同？
师：“画面上的图案像什么？有何异同？
（3）、看谁拼得快？
①教师出示大示教卡1，引导幼儿观察片刻后扣放，请幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来，看谁拼得快。
提示语：请小朋友仔细观察卡片上的这四个圆环，看看它们是不是完全一样的？然后用你的拼图块把这个图形拼出来，看谁拼得快。
②运用此方法依次比赛拼出示教卡2――6上的图案。
三、  评价总结。
1、    请比赛胜出的幼儿与大家分享自己成功的经验。
[B]2、   [/B]教师引导幼儿进行总结，找出规律。[B][/B]
活动评析[B]：[/B][B][/B]
本次《记忆拼图》游戏活动一个综合复习活动。主要是巩固幼儿通过图与图之间的联系找到规律较快速记忆，及仔细观察的能力。
设计本次动时，我将《立体图画》的活动一、活动二和活动三结合起来，在活动过程中由浅入深地展开活动。因为这是一个复习活动，孩子们已有了一些相关经验，因此活动开始时孩子们都能迅速找出与我出示卡片相同的画面。随着活动的深入，孩子们渐渐感到困难（复习活动前在记忆拼图游戏时，我只组织孩子进行了示教卡1和示教卡2的操作）特别是对示教卡3――6的记忆和拼图感到困难，寻求老师的帮助。这时我运用示教卡1和示教卡2引导幼儿观察这两幅画面的异同，及他们之间的联系。通过思考，孩子们发现由示教卡1变为示教卡2只需变动几个立方体就行了，不需要全部变动。发现这一点后，大部分幼儿能较快找出示教卡2和示教卡3和示教卡4和示教卡5和示教卡6之间的联系，基本能拼出，并感到挑战成功的自豪，少数幼儿在提示下也能独立操作完成。
孩子在整个活动中，操作兴趣浓厚，情绪愉快，乐于思考。但在活动中我仍导得很多，孩子独立思考，找规律的时间较少。这方面需改进，多让孩子独立思考、操作，更好地提高幼儿独立思考、解决困难的能力。
        关键词：