夸美钮斯

                                                                                                  
Kua　mei　niu　si
夸美钮斯（Johann　Amos　Comenius　1592-1670）捷克教育家。1614年大学毕业后，开始教育改良活动。1928年，写成《母育学校》一书，是世界上第一部幼儿教育专著，在书中，夸美钮斯全面阐述了儿童的价值，幼儿教育的意义、任务、内容、方法以及幼儿教育到学校教育的过渡和衔接问题，对幼儿教育进行了全面的论述。
夸美钮斯幼儿教育思想主要包括：
①强调幼儿教育的重要性。针对欧洲中世纪的“原罪说”和“性恶论”的儿童观，夸美钮斯以满腔的热情，把儿童比作“上帝的种子”，比作比金银珍宝还要宝贵的“无价之宝”并警告那些欺侮儿童的人，要他们像尊敬上帝那样地去尊重儿童。他引用西塞罗的话说“整个国家的基础在于童年的正确教育”，提出了“一切有赖于开端”这样一个基本思想，对幼儿教育的重要性作出了深刻的论述。
②在教育内容上，提出要对幼儿进行体、智、德的教育。在体育方面，与早期基督教会宣扬摧残人的肉体的陈腐观点相反，夸美钮斯详细论述了孕妇应注意的事项，母亲亲自哺乳的必要性，幼儿的饮食、营养、生活习惯、运动等d智育方面，提出要帮助幼儿通过感官积累对外部世界的初步观念，要发展幼儿的语言能力，要训练幼儿手的初步技能；在德育方面，为使幼儿德育收到良好的效果，坚决反对父母和成人溺爱、放纵孩子、容忍他们在毫无纪律约束下为所欲为。他要求培养儿童的纪律观念，但又不要过于严厉，应以温和的态度对幼儿提出合理的要求。
③在教育方法上，认为最有效的方法是让幼儿通过自己的感官去认识外部世界；他还具体建议运用故事和寓言来发展幼儿的智力。认为游戏不仅有利于儿童的身体健康，而且有助于发展儿童肢体活动能力和智力，因此，父母和成人应支持儿童的游戏。
④强调家庭教育。认为每一个家庭就是一所母育学校，母亲就是儿童的第一位教师，他说：“树木刚一生成便长出日后成为主干的嫩枝，在这最初的学校里面，我们必须把一个人在人生的旅途中所应当具备的全部知识的种子播种在他身上。”因此，母育学校的任务是奠定儿童体力、道德和智力发展的基础。
作为一位新旧交替的历史人物，夸美纽斯的幼儿教育思想为近代西方幼儿教育理论的发展奠定了一定的基础，标志着西方幼儿教育研究从神学化向人本化的方向转变，因此，有人说他在幼儿教育史上居于首屈一指的地位。


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