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    在社区早教活动中开展生态式艺术教育的实践

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    发表于 2018-12-20 19:11:06 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
             我园开展生态式艺术教育的研究活动已近三年,实践证明,这种新的教育理念和方法,有利于促进幼儿艺术能力和人文素养的整合发展。因此,我园在积极开展“早教进社区”的工作中,充分利用幼儿园现有的优质软、硬件教育资源,结合园本教研和课程,在社区早教活动中进行了生态式艺术教育的有益探索。
    针对社区早教活动对象年幼、呈散居分布等特点,我们精心设计了亲子活动、送教上门活动、大型早教宣传活动、幼儿园开放日活动、建立家长交流平台活动五种早教形式。活动中始终贯彻生态式艺术教育的理念和指导原则,采用最适合这一年龄段幼儿的艺术启蒙手段,发掘幼儿的艺术潜质,使其最基础的人文素养和艺术能力得到整合发展。
    亲子活动
    在教师的指导下,由家长带领幼儿做各种游戏,亲子间充分开展语言交流、神情交流和肢休接触,并在节奏感强的背最音乐下做律动游戏,使幼儿的大、小肌肉群得到锻炼,训练身体的平衡性、灵活性和协调性。如在“快乐的小兔子”(18-36个月)游戏活动中,家长在教师指导下,带领幼儿随着音乐节奏进行肢体的律动,拍手、挥手、点头、跺脚、蹦跳,用语言和神情向幼儿传递快乐的情感,并培养幼儿的节奏感。节奏可由慢到快,动作可由简单到复杂。教师、家长、幼儿一起动,要特别注意调动幼儿与家长、教师及其他幼儿之间的互动。
    送教上门活动
    针对一部分有特殊困难的幼儿,我们以“关爱”为主题送教上门,配合以识数、识音律、画画、讲故事等内容,让幼儿在感受到来自社会和他人关爱的同时,使某项艺术的基础技能或表现力得到提高。如在“画云彩”活动(20-30个月)中,在教师指导下,由家长陪同幼儿用蜡笔在纸上涂画,教师和家长只做辅助性工作,不干预幼儿涂画。幼儿通过手指运笔,锻炼了小肌肉群及手指灵活性、手眼协调性;通过任意选取颜色,培养幼儿对自然现象的观察力及对色彩的理解力和敏感性。
    大型早教宣传活动
    主要面向社区散居幼儿和家长,选择艺术与文化、艺术与科学范畴的家庭、环境、生命科学、教育等主题,宣传普及科学育儿、艺术启蒙知识,清有丰富保教经验的教师,现场带领家长和幼儿开展多种主题的亲子音乐、美术游戏活动,讲解根据婴幼儿生理、心理特点,所设置的亲子游戏的科学原理、启蒙教育的目的以及能够达到的效果。
    幼儿园开放日活动
    请参加亲子活动的幼儿来园一天,和在园的小朋友同吃同玩,以“幼儿园的一天”、“快乐”、“朋友”等为主题,采取“以大带小”的形式,活动内容有唱歌、剐k舞、同演儿童剧或音乐剧、讲故事、参加各种角区活动等,使孩子们在活动过程中得到艺术实践锻炼,在交往中相互促进,深受园内园外孩子和家长的喜爱。如在“小剧场时间”活动(18-36个月)中,参加亲子活动的幼儿在教师指导下由家长陪同,让在园的小哥哥小姐姐带领一起参与艺术表演实践活动。中大班的孩子为弟弟妹妹们表演童话剧、音乐剧《皇帝的新装》、《盖满绿叶的小屋子》、《三只蝴蝶》等。整个活动过程由孩子们组织开展,家长做观众,教师做服务员,不过多干预,尽量为孩子们创设与剧情相符的童话氛围。在小哥哥小姐姐们激情表演时,邀请弟弟妹妹们自然加入到活动中来,大孩子帮小孩子带头饰、选道具、穿服装,教小孩子模仿剧中小狗爬、蝴蝶飞等动作和声音。通过这种互动式的艺术实践活动,不仅培养了孩子们的艺术表现力,还使他们关爱、友善、尊重、分享、开放等优良品质和健全人格得以发展。
    建立家长交流平台活动
    要在社区早教活动中顺利开展生态式艺术教育,家长的默契配合至关重要。我们贯彻生态式艺术教育的互动原则,利用互联网提供的信息平台,建立起家园的密切联系,提高家长的科学教养知识和具体操作水平。
    以上系列活动的开展,得到了社区家长的认可。我们将继续努力探索,争取把社区早教活动中的生态艺术教育越办越好。





              关键词:社区
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