幼儿园教育与家庭教育双改革

                                                                                                  
从事幼教工作已经六年多了，在日积月累的工作中，我发现孩子的不良习惯可以通过幼儿园教育慢慢改变，但是家长给他们灌输的某些思想观念却是很难改变的。比如，孩子们在一起看图书。图书都是他们从自己家里带过来的。有个孩子发现别的小朋友看的是自己的书，于是一把抢过来说：“我妈妈说的，自己的东西不让别人用。”任凭老师怎样教育，从孩子不情愿的表情看得出，他是一百个不乐意。其实，这也是大多数独生子女的通病：自私、霸道，经不起挫折。
我们的幼儿园教育和家庭教育面临着重大的问题，那就是改革。一个孩子从小受到的教育对他的一生都将产生重大的影响。这是不容置疑的。为人师者和为人父母者身上的担子很重，很沉。作为幼儿园教育来说，我认为，教师不仅只是教幼儿一些基础的知识，还应该培养幼儿多方面的能力，使幼儿德、智、体、美、劳全面发展，更重要的是教幼儿怎样做人，最一个以德为先，为社会所用的人。这才是现代社会所需要的人才，这样的人才能不被社会所淘汰。针对以上方面，教师首先要做的就是培养幼儿的良好品德。作为幼儿的表率，教师应该从自身全面调整，在各方面严格要求自己，言谈举止要彬彬有礼。同时在孩子们的集体生活中应培养他们活泼、喜欢与人交往的个性和团结友爱，乐于助人的品质；在生活中培养孩子们自立、自强、自信的品格，对孩子要以自己最大的耐心、爱心去关心、爱护他们，并能平等对待每一个孩，多和孩子们交流、谈心，和他们一起玩耍，使孩子们在温暖和爱的环境中成长。再者，在教育教学中，应该打破以往那种固定不变的死板教学方式，不要把孩子们固定在凳子上，应该让孩子们活起来、动起来，充分展示自己的个性。这样，教师们才能有的放矢，针对每个孩子不同特点培养他们个方面的能力。同时，孩子们也会认识到自己的优点，学会自信。最重要的一点是不要使孩子们学习变成一种压力。不要再去搞所谓的测评，这对孩子毫无益处。多让孩子们到大自然中去玩、去放松、去享受童年的快乐与丰富多彩，我想这才使孩子们需要的。
在家庭教育方面，如今独生子女的种种表现不容乐观。许多孩子在小皇帝的交椅上不亦乐乎，忘记了许多本应力所能及的事。他们衣来伸手，饭来张口，要什么有什么，要不到就哭。到了幼儿园，老师教孩子们开始认识自己，教他们学会独立，并改正他们身上的种种不良习惯。而许多家长却认为这是在害孩子。他们依然对孩子娇生惯养，凡事一味包揽，纵容孩子的种种不良行为，却始终没有反思过这种家庭教育观念对孩子会造成什么影响。这不仅使幼儿园教育受到极大的阻碍，更重要的是孩子们在不良的家庭教育中变得自私、霸道，遇事缩手缩脚，经不起批评，在困难面前只会哭，这是让教师极为头痛的一点。还有一种家长，视孩子为自己的附属品，高兴了什么都行，不高兴了拳打脚踢，毫不理会孩子的感受。在没有温暖的家庭中成长的孩子往往变得孤僻，不愿与人交往。以上的家庭教育早已脱离了它原来的正确轨道。
为父母者，家庭教育应该从自身进行改革。先搞清楚什么才是正确的家庭教育观，同时，两人要通过交流达成一致的教育方法，再去对孩子进行教育。这是对孩子的负责，更是对孩子的尊重。在教育孩子之前，应该先问问自己：我做到了吗？然后再去教育孩子，给孩子讲道理，然后再运用自己的良好表率去带动孩子。让他们知道什么是对，什么是错。在孩子做错事时，要以尊重孩子为前提，多听听孩子的心声，以平等的态度循循善诱，以宽松和蔼的态度使孩子认识到自己的过程，并逐步改正。在生活中，对孩子不要太过娇惯，孩子提出的要求要有所选择，该买的买，不该买的就不能买。对孩子的不良习惯一定要改掉，但要注意方法。可以多看这方面的杂志，从中吸取经验。多运用榜样的作用去影响孩子。
其次，应该让孩子多出去和其他的孩子交往。家里有客人的时候，可以鼓励幼儿大胆表演节目，培养幼儿大方，活泼的性格和自我表现能力。在孩子地学习方面，家长也应该做到尊重、了解孩子也可以适当的教孩子一些浅显的知识，让孩子学会多问，并能耐心的给孩子讲解答案，自己不懂得要认真查阅资料，不要欺骗孩子。还要之一培养孩子多方面的兴趣爱好，多带孩子到大自然中去感受美，去体会童年的快乐。
以上这些想法是我作为以宁幼儿教师发自内心的心声。我想，所有从事幼教事业的同仁们，都期待幼儿教育与家庭教育的双改革，这是教师们期望，也是所有孩子和家长们的期望。



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