日本儿童读书推进运动评介

           
“儿童读书推进运动”是日本文部科学省新近提出的一项旨在为儿童提供读书机会、帮助他们读书的运动，此项运动始于1999年8月，并经众、参两院审议通过，将2000年定为“儿童读书年”，此后，一些积极促进儿童读书的措施次第展开。2001年12月，公布《关于推进儿童读书活动的法律》，确定了儿童读书活动的基本理念及必要事项，强化学校、图书馆和有关民间团体、政府机关的联合，明确规定：“国家及地方公共团体，都有义务推进儿童读书活动从而改善儿童的读书环境。”2002年，文部科学省又发表“关于推进儿童读书活动的基本计划”，确定每年的4月23日为“儿童读书日”。此后，各地也纷纷制定详尽的推进计划，如开展儿童读书周活动、向各儿童设施赠送儿童图书、召开专门研讨会等。从具体途径来说，大体有以下几个方面。
其一，通过家庭来组织读书活动。文部科学省的“关于推进儿童读书活动的基本计划”明确提出：家长有责任营造良好的家庭读书氛围，帮助子女养成读书的习惯。为此，各地公共图书馆专为家长开设讲座，宣传读书活动的相关知识；各市镇村在公民馆等机构举办各种家庭教育讲座，向家长介绍孩子发展各阶段的教育方法；给家长印发《家庭教育手册》、《家庭教育笔记》等。在这一运动的推助下，日本年轻的母亲还兴起了一股自制儿童图书的热潮。全日本以手工制作儿童图书为目的的团体多达40余，参加这些团体的多为二三十岁的年轻妈妈，她们通常每个月聚会，互相交流和展示自己的作品。
其二，通过社区儿童教育机构组织读书活动，如儿童馆、儿童文化中心、儿童图书馆等。儿童馆是根据《儿童福利法》设立的儿童福利设施，而儿童文化中心是文部科学省所管辖的社区儿童教育设施，多设有图书室，可通过图画书等儿童读物开展活动，为儿童亲近读书提供机会。儿童图书馆成立于2000年1月，国立国会图书馆的上野分馆是日本第一所儿童专门图书馆，内设儿童阅览室、世界之窗、故事室等，其主要职能一是作为一个国际性的图书中心，为全国的儿童图书馆提供援助，也为从事儿童文化出版的专家们提供资料与情报；二是直接服务于社区儿童，为儿童提供高质量的读物，使之关心读书、享受读书的乐趣。
其三，通过民间团体组织读书活动。“关于推进儿童读书活动的基本计划”出台后，相关的民间活动团体大幅增加，为了进一步充实民间团体的学生读书活动，以便形成一股合力，日本政府于2002年，开始构建民间读书活动团体的网络系统，计划每5年编辑发行“全国读书团体总览”，以促进各团体间的信息交流与合作研修。此外，国家还通过“儿童梦想基金”来资助民间团体举办旨在推动儿童读书的活动，并且在利用活动场地方面提供方便。据统计，2002年，仅“儿童梦想基金会”资助书库的活动及市民团体组织的各种儿童读书活动，就达到350次，比2001年多了100次；由读书推进运动协会举办的儿童读书周活动在全国各地实施的总数，也超过2001年度的150％；由儿童读书推进会策划、各地市民团体实施的“连环画世界”活动也取得了良好的效果，如2002年12月在冲绳县举办的“连环画世界”活动吸引了13700多名儿童参加。到2003年度，全国已有10个都市举办了此项活动。
其四，通过学校组织读书活动。学校是儿童学习的主要场所，在儿童读书习惯的养成上起着重要作用。所以，在读书活动中学校应进行科学、积极的引导，使每位儿童都能养成读书的习惯。2002年，日本大约有1万1干所学校对400多万儿童开展了“早晨读书”运动。另外，为进一步推进读书活动，学校还进行了有关读书指导的研究、介绍先进的读书指导经验，以提高教师的指导能力和活用学校图书馆的能力。
应该说，在电视和网络占据了儿童大部分闲暇时间的今天，捌昌儿童读书活动有着极为重要的现实意义：可以使儿童从小体会到读书的乐趣，提高其读书兴趣，养成主动读书的态度，形成终身读书的习惯；可以培养儿童的人文精神和爱国主义情感，对于传统文化艺术的继承与发扬也颇有益处；可以加强家庭、社区和学校的相互协作，提高家庭教育与社区教育的活力，从而形成对儿童的教育合力；也可以促进家长了解读书活动的意义和重要性，并进而在整个社会形成一种热爱读书的风气。



          关键词：儿童读书推进运动