发展认知神经科学――儿童发展研究的新领域

         在上世纪，儿童发展科学作为一个学科群发生了根本性的变化。首先是儿童发展研究由儿童认知发展研究向儿童社会性发展和儿童文化性发展研究拓展；其次是儿童发展科学的研究方法发生了深刻变化，儿童发展研究由单一学科的平面式研究走向多学科整合的立体式研究，即儿童发展研究已由原来的生理、心理、社会文化的单一层面研究，走向生理、心理、社会文化多层面互通转化的立体式研究。儿童发展科学研究方法的革命性变革催生了儿童发展科学的新兴学科――发展认知神经科学。本文拟从三个方面对这一新兴学科作一评介。
一、发展认知神经科学兴起的学科背景
发展认知神经科学是在儿童认知发展科学与认知神经科学的基础上产生的。回顾儿童认知发展科学和认知神经科学的发展历程与发展趋势，有助于我们理解发展认知神经科学兴起的学科背景。
1．儿童认知发展研究的特点与趋向
上世纪60年代以来，随着认知心理学的兴起，认知发展成为发展心理学研究的核心内容，目前它已形成信息加工、后信息加工、发生认识、联结主义、建构主义等多种理论形态。
随着儿童认知发展研究的深入，有关儿童元认知和儿童心理理论的研究也取得了丰硕成果。现在，儿童认知发展的研究正逐步向儿童的社会性发展和文化性发展研究扩展，出现了诸如儿童社会信息加工研究、儿童自传记忆研究、儿童自我系统研究、儿童文化认同研究、儿童文化适应研究、儿        关键词：发展认知神经科学