以课改促发展

         我园是上海市二期学前课改园，我园的主攻方向是，紧紧抓住“素质教育”这一核心，凸现“以儿童发展为本”的理念，注重幼儿创造能力和创新精神的培养。在课程设置上，我园以整合一体的“大教育为本”，将幼儿园与社会、家庭教育相结合，幼儿生成活动与预设活动相结合，早期阅读与教育各要素相结合，全面提升幼儿素质，为幼儿后继学习、终生发展奠定良好的基础。经过三年的努力，我园教师将课改理念与教育实践相结合，闯出了一条具有本园特色的课改新路，幼儿园的各项工作都取得了进展。回顾这几年所走过的路，我们有以下几方面的体会：
一、课改转变了教师的教育观念
教育观念是教育过程的指导思想，对教育行为产生决定作用。有怎样的教育观念就有怎样的教育行为。教育改革的关键就是教育观念的转变。
二期课改使我园的教师站在“以儿童发展为本”的基点上，围绕教育的“全体性、差异性和可持续发展性”的特点思考如何优化教育过程，从而使我们教师的观念发生转变。
1．变课程的执行者为课程的开发者。
以往的课程是由教育行政部门制定的自上而下的统一课程，教师只不过是课程的执行者，复制者。二期课改的实践使我们教师在课程观念上获得重大突破，那就是：“教师是课程的主人，是课程的设计者和开发者。”基于这一理念，我园教师在操作过程中采取如下方法：一是根据国家教育纲要和课程标准将幼儿生成内容与预没内容相结合，自鞯亟ü故屎嫌锥        关键词：课改