幼儿德育的重点是养成教育

         
幼儿园德育事关新一代社会主义事业建设者和接班人的健康成长，但面对新的形势，幼儿园德育也要与时俱进，勇于创新。近些年来，我园全体员工十分重视幼儿的德育工作，通过抓师资队伍的职业道德建设、抓德育的常规管理，将幼儿的德育与培养幼儿的良好行为习惯联系起来，使幼儿德育步入了良性发展的轨道。
(一)

我们认为：良好道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务，为此，我们采取多种措施，将养成教育落到实处。
养成教育要日常抓，抓日常
千里之行，始于足下。幼儿良好行为习惯的养成应从小事抓起，从基本要求做起。我们制定了《幼儿日常行为规范》，提出了关心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动等行为规范，推行礼貌用语，通过日常生活细节对幼儿进行良好卫生习惯、生活习惯和集体规范的教育。我们根据幼儿在园一日生活的内容，有计划、有组织、有措施、有内容、有检查地扎实开展教育活动。在我园，幼儿轮值当“值日生”帮助保育员老师做事已成习惯，这一活动既锻炼了幼儿的劳动能力，又增强了幼儿的劳动观念，还培养了幼儿热爱集体、讲究卫生、爱护环境的良好品质。幼儿遇见老师主动问候，把落在地上的纸屑和杂物拾入垃圾箱内，已成为全园孩子的自觉行为。
养成教育要重点抓，抓重点
“行成于思”，存在决定意识。要让良好的行为习惯成为幼儿的自觉行动，关键在于提高思想认识，帮助幼儿认识为什么要这样做以及应该怎样做，进而提高幼儿明辨是非的能力。我们注重从幼儿身边的人和事开始抓起，把提高幼儿明辨是非的德育认知、激发幼儿初步的道德情感作为德育的重点。如我们从不放弃扶贫助学、抗洪救灾等机会，我园教工团支部组织的“青年志愿者行动”则长年坚持学雷锋、年年参加无偿献血活动。幼儿园一位临时工身患绝症，全园师生自发为她捐款。拳拳爱心反映了教师和幼儿的高尚情操和美丽心灵。
养成教育要反复抓，抓反复
幼儿可塑性强，但控制能力弱，这就决定了幼儿的养成教育绝非一劳永逸，一蹴而就。幼儿在形成良好习惯的过程中出现行为偏差和反复在所难免，关键是我们在教育中要遵循幼儿身心发展的规律，即养成教育要动之以情，晓之以理，避免简单粗暴一刀切，既要讲究德育的形式，又要不怕反复、不停变化、不断强化，帮助幼儿形成良好的道德规范。

(二)

陈鹤琴先生认为：“怎样的环境，幼儿就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”幼儿园中“时时有德育，处处有德育。”因此，我园始终坚持有目的、有计划地把德育寓幼儿的一日生活与学习之中。
幼儿在园一日学习和生活中德育规范的形成是非常重要的。作为启蒙教师应从小处着手，细心观察幼儿在日常生活中的一举一动，采用最适合幼儿特点的方法，进行良好行为习惯的培养。为此，我们每学期要求各班根据本班幼儿的实际情况，在每周保教计划中，明确在集体教育、小组教育、自由活动、户外活动和游戏活动等五个领域，对幼儿行为习惯、自理能力等方面的教育要求，力求使幼儿在轻松愉快的气氛中受到良好的品德教育。
在工作中，我们十分重视对德育途径多样性的研究和实践，利用环境的直观性、形象性、具体性和可感知性等特点，开展德育活动。我们的具体做法有：(1)通过每周的升旗仪式、每年的祭扫革命烈士墓等活动，让幼儿在听听、看看、讲讲中学历史、学英雄，激发崇高的爱民族、爱英雄的情感。(2)通过“祖国名胜”“可爱的家乡”等主题活动，运用幻灯、儿歌、图片、展览等形式，从幼儿最感兴趣的角度入手，使幼儿在师生互动、生生互动中，体验爱祖国、爱家乡、爱人民的情感。(3)要求幼儿在每天入园或离园时，要学会运用“您好”和“再见”等礼貌用语；在日常与人交往和游戏中要能够说“请”“对不起”“没关系”“谢谢”等礼貌用语。(4)设立以“我是小小工程师”“我有一双小小手”等区域活动角和自然角，让幼儿在自主学习中，积极参与、互相谦让、友好相处。(5)教学活动是幼儿德育的主渠道，融德育于教学之中，构建多层面多角度的互动立体教育网络，采用多媒体教学技术，丰富幼儿德育的内容、途径与方法。如在音乐活动《小鸟音乐会》、故事活动《蛤蟆吃西瓜》、认知活动《雨》、主题活动《垃圾分类与回收》、电脑作画《意愿画》等活动中，因为现代教育技术的参与，使幼儿的学习更加生动形象。(6)通过家长会、家教宣传栏和家长学校讲座等，邀请家长参与幼儿德育工作，发挥家园共育在幼儿良好习惯养成教育中的作用。
(三)

俗话说：“孩子是父母的一面镜子。”家长的品德个性、行为习惯、处世为人，对幼儿品德的形成和发展具有极大的影响。所以，在幼儿的品德养成教育中，应该构建幼儿园、家庭和社区联手合作的德育体系。家访、家长会、家长开放日、接待家长来访等，有助于在家长和教师间架设沟通和互动的桥梁。教师可以通过了解幼儿在家庭中的表现、了解家长对子女教育的态度等，向家长宣传科学育儿的方法，帮助他们端正教育观念。家长也在与教师的互动中，了解幼儿园教育的特点，以此保证家庭教育和幼儿园教育的协调一致，使幼儿德育产生实效。
一分耕耘，一份收获，我园的德育工作促进了办园水平的整体提高。近年来，我园获得了省、市先进幼儿园、省标准幼儿园、优秀家长学校、巾帼文明示范岗、文明单位、窗口学校等一系列称号。但是，如何把德育和幼儿素质教育有机地结合起来，如何实现幼儿园德育和小学德育的有效衔接，将是我园今后继续研究和实践的重要命题，我们将不断努力。



          关键词：养成教育