活动实录――两朵君子兰

                                                                                                
活动实录――两朵君子兰
一个孩子的姥爷送给我们一盆君子兰，我们把它放在了走廊里，君子兰很快就开花了。每天经过那儿时，孩子们都盯着花儿看上半天。特别有趣的是：虽然孩子们特别想到楼下做早操，但是每天下楼时，都会有八九个孩子依依不舍地看着君子兰花，好像以后再也看不到了似的。
一、出现问题，寻找原因
一天做完早操后刚走到教室门口，我就发现君子兰花被弄掉了两朵。刚开始，我很生气，这么漂亮的花！而且是一个孩子的姥爷送来的！何况前两天刚给孩子们讲过──经过那儿时，要离花盆远些，及这样做的原因！可是，我想，这也不一定是孩子故意弄掉的呀！谁还没有在无意中做过错事呢！我决定先问问清楚原因再说。
我举起那两朵花，用平和的语气问：“小朋友看，这是什么花？”孩子们都认识。“刚才是谁把这两朵花弄掉的？请举手告诉老师，好吗？”有的孩子在看别人的表情，但是没人答应。我又问了一遍。接着，展豪举起了手：“老师，我不是故意弄掉的，刚才走到那里时，我看很好看就用手摸了一下，劲大了，它就掉了下来。”刚说完，璐羽也举起了手：“老师，我弄掉了一朵花。从那儿走时，我不小心腿碰着它了，它就掉下来了。”
爱美之心，人皆有之，想近距离接触美、感受美，是孩子的天性。确实，花盆在那里摆着，走道的空间是有点小，特别是当孩子们排成两队时。这么想着，我虽然为花儿感到可惜，但是，两个孩子能够主动、大胆地承认是自己弄掉的，我已经感到很高兴、很欣慰了。
可是，如果以后再发生这类的事怎么办？我想让孩子们想想办法。于是，我说：“展豪和璐羽两个小朋友敢于承认自己做了错事，很勇敢。这一点应该得到表扬。但是，做了错事，总是不好的，多么漂亮的花啊！咱们班这么多小朋友，如果每个小朋友都像你俩一样不小心，那么，咱们的君子兰花就全被弄掉了。我们就再也看不到了。”（两人都低下了头）
二、想办法，解决问题
“那儿有开花的植物，也有不开花的植物。咱们天天从那儿经过，我们怎样才不会把君子兰、毕研钊的花和叶给弄掉呢？怎样才不会把植物的枝给弄折呢？”
有的孩子说：“走的时候，离它们远点，就不会用腿碰着了。”
有的孩子说：“不能推挤别的小朋友，不然他会碰着它们的。”
有的说：“不动它们就行了。”
我又问：“如果你想摸摸花，想闻闻花的气味，怎么办？”
多数孩子都说，那就轻轻的摸，用鼻子靠近花再闻。
三、活动效果
从那以后，我班很少发生这类事情。　
我想，以前给孩子讲过：经过那里时，离花盆远一点及其这样做的原因，孩子们已经懂得这个道理了。而且，经过花盆时，老师经常会提醒：离花盆远点。可是，还是有孩子把花弄掉了。但是，这次无意中同孩子进行的谈话活动，却收到意想不到的效果。
这给了我两点启发:一方面,允许孩子做错事,以宽容的心态对待孩子是我们成人尤其是老师应该持有的心态；另一方面,我又感到：单纯的说教──哪怕是孩子能够理解的说教，其教育效果也是有限的。
  
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