幼儿教师之专业技能考核标准（供参考）

一、幼儿故事讲述（会说）
1、 语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。
2、 情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。
3、 肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。
4、 能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。
二、钢笔字、粉笔字（会写）
钢笔字：
1、 书写规范，不加字、不落字。
2、 结构匀称，大小适宜。
3、 字迹端正，字形美观。
4、 书写速度适宜。
粉笔字：
1、书写规范无错字。
2、结构匀称，大小适宜。
3、字迹端正，字形美观。
4、书写速度适宜。
三、绘画（会画）
简笔画：
能画出5种以上相关主题简单造型。
（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）
综合主题画：
1、 熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。
2、 构图完整，布局合理，画面整洁。
3、 色彩搭配适宜，图案美观大方。
作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。
四、边弹边唱（会弹、会唱）
1、流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。
2、能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。
3、歌唱声音圆润、吐字清楚。
4、感性丰富，具有表现力。
五、舞蹈（会舞）
民族舞蹈组合：
1、舞蹈风格掌握准确。
2、动作规范，节奏准确。
3、具有一定的表现力。
儿童舞蹈创编：
1、能够反映规定儿童曲目的主题和特点。
2、注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性。
3、动作简单，流畅易记。
4、节奏明显清晰，变化不大。
5、强调动作的欢快、活跃，能够体现儿童的天真形态。
六、手工制作（会做）
纸工：
1、熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定时间内完成2件简单折纸造型，折痕干净、整齐。
2、能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。
泥工：
能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适宜。
综合材料主题创作：
1、作品选题新颖，设计独特。
2、主题突出，能充分发挥所选材料的特点。
3、符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。
4、作品制作精细，具有欣赏性。
七、多媒体课件制作（会用）
1、创意新颖，构思巧妙。
2、内容与活动联系紧密，突出重点，突破难点。
3、画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活动内容密切相关的情境，确实起到情感激励作用。
4、图片、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认知规律。
5、界面友好，操作简单、灵活，有利于师生互动。
6、操作熟练规范。
八、操与口令（会操）
1、口令熟练，使用正确。
2、发音清晰、准确。
3、口令节奏感强，符合预令和动令的不同节奏要求。
4、声音洪亮、有力。
5、动作舒展、标准。
九、教学设计模拟教学及说课（会教）
教学设计：
1、活动目标符合《纲要》中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，具体、明确，便于操作。
2、活动内容适量，能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性。
3、活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。
4、活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。
5、有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，有助于拓展幼儿的经验和视野。
模拟教学及说课：
1、教态自然，情绪饱满，语言准确规范，流畅自如，态势语应用得体。
2、教具材料准备充分，符合幼儿兴趣特点，有审美价值，出示时机与种类适宜，使用恰当合理。
3、能够灵活运用所学教育理论，并与教育教学实践相结合，具有说服力。
4、阐述设计思路清晰、流畅。