幼儿教师评课标准

一、教学目标

1、目标体现三维要求。（认知、情感、态度）

2、目标具体、明确，指向性强。

3、目标文字描述以幼儿发展为主。（多用能愿动词）

二、达标过程

1、整体设计

（1）设计体现《纲要》理念，课堂结构合理，条理清楚，充分体现师幼双主体活动。

（2）教学设计符合该领域特点，体现该领域教育核心价值。

（3）教学内容容量合理，深广适度，突出重点，突出关键经验。

（4）课堂教学民主、开放，师生关系融洽。

2、幼儿行为

（1）活动有兴趣，积极参与，主动操作、感知。

（2）思维活跃，勇于创新，大胆回答问题。

（3）活动中能够积极的进行心智活动，有探究精神。

（4）有自主学习、小组交流、合作交流的意识。

3、教师行为

（1）教态自然，表达准确，操作规范。

（2）组织引领有效，富有启发性。

（3）课堂教学机制灵活，应变能力强。

（4）关注全班儿童学习过程，调控得当。