幼儿韵律活动设计——摘果子

活动目标：

1、帮助

幼儿

进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾步的动作。2、创编各种摘果子的动作，体验创编的乐趣。3、积极参与活动，

感受

水果丰收的喜悦。

活动准备：

1、果园。

2、已学会踵趾小跑步。

3、音乐。

活动过程

：

一、开始部分。

(带领幼儿走进“果园”里)

教师

：小朋友们好，这节课我们上音乐课，我们先一起把以前学过的歌曲唱一唱!请小朋友们安安静静的站起来。

1、律动：《学做解放军》我们一起来学做解放军。

《好朋友》在果园的苹果树下和你们的好朋友一起来表演《好朋友》。

2、练声：《小树叶》、《我爱我的小动物》

二、帮助幼儿进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾步的动作。

1、教师：小朋友们，你们瞧!农民伯伯的果园丰收啦，他们想请你们帮忙摘果子，你们愿意帮忙吗?(愿意)那我们去摘果子的时候要怎么样去呢?(幼儿回答)

2、师：上节课你们学会了一个脚上的动作，还记得是什么动作吗?(踵趾小跑步)哦，对了，那请一位小朋友来表演一下这个动作是怎么做的。

(请个别幼儿上来表演，教师边哼唱歌曲)

3、师：XX小朋友这个动作做的真好看，你们会吗?我们大家一起来做做踵趾小跑步。教师语言提示：脚跟、脚尖、跑跑跑。

(教师哼唱，带领幼儿集体表演)

三、创编各种摘果子的动作，体验创编的乐趣。

1、教师：你们做的真好，我们到了果树下之后要怎么样摘果子呢?请一位小朋友先来摘一摘。(请个别幼儿说一说、做一做动作)

教师及时肯定幼儿的动作：你的动作真不错!我们也来学一学。

2、教师：除了这样摘，还有什么好办法?(再请一位幼儿尝试摘果子，教师肯定幼儿动作并带领幼儿学一学)

请个别幼儿展示动作，教师肯定。我们也来学一学。组织全体幼儿学习，教师语言提示一次摘一个放一个。鼓励幼儿积极创编各种摘果子的动作。

3、教师：

老师

也要摘一个水果，看好了是怎么摘的!(教师示范摘果子动作，边哼唱，手提篮子、右手在右上方转一下手腕，然后放到篮子里，之后画一个圆圈又转手腕)

提问：我是怎么摘的?摘下来之后还需要怎么样?(放到篮子里)我的手上提了什么?(篮子)谁来试一试，请个别幼儿模仿。

4、教师：XX小朋友摘的真好，请你们跟着老师学一学这个摘果子的动作吧。

教师提示：手腕转一下、放进去。我们一起来学一学。

四、幼儿学会表演《摘果子》。

1、教师:好的，我们已经学会了怎么摘果子了，那我们就把踵趾步和摘果子的动作合起来做一做，请你们先看看老师是怎么做的。

(教师完整表演《摘果子》)

2、教师：你们看清楚了吗?我们一起来学一学。(教师带领幼儿做完整动作)

3、教师：我看到XX小朋友做的很好，请她到前面来做做这个动作。(请个别幼儿表演)还有谁做的很好，请她来表演给大家看。

教师：我知道还有很多小朋友都能够表演的非常好，那请大家一起来表演吧。

(教师带领集体幼儿做动作)

五、幼儿完整表演《摘果子》。

1、教师：果园里这么多的水果，老师都好想去摘一摘了。你们想去吗?那我们就开始吧，请小朋友们边听音乐，跟着音乐的节奏边做完整的动作。

(教师弹奏、幼儿表演《摘果子》)

2、教师：嗯，都表演的很棒，我们再来一遍。(请幼儿跟着音乐完整练习1-2遍，重点引导幼儿跟好节奏，适当语言提示)

六、活动结束。

教师：小朋友们都很厉害，摘了很多果子，都帮了农民伯伯很大的忙，你们真棒!这节课我们就上到这里，请小朋友们排好队跟着老师回教室去吧。