大班数学教案：有用的数字

   
        
            大班数学教案：有用的数字
            
            
            　　数学活动
　　1、长高了吗？长胖了吗？
　　准备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记）
　　组织策略：
　　⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。
　　⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。
　　⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。
　　⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。
　　2、我找到了数字
　　准备：笔、纸
　　组织策略：
　　⑴提问引出话题：你找到了数字吗？
　　⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。
　　⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。
　　3、幼儿园里的数字
　　准备：选择晴朗的天气
　　组织策略：
　　⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？
　　⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。
　　⑶交流说一说自己的发现。
　　4、有哪些数字？
　　准备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。
　　组织策略：
　　⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。
　　⑵小结归纳幼儿与家长的发现。
　　⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。
　　5、我家里的数字
　　准备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。
　　组织策略：
　　⑴结伴交谈：我家里也有数字
　　⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。
　　⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用？
　　6、汽车上的数字
　　准备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备
　　组织策略：
　　⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。
　　⑵介绍前来做客的梁叔叔。
　　⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。
　　⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。
　　7、书写数字110（此活动可分几次完成）
　　准备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡110，黑板，粉笔。。
　　组织策略：
　　⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求
　　⑵教师示范数字在日字格中书写规范。
　　⑶幼儿练习，正确地书写数字110。
　　8、数字连画（此活动可放在区域活动中进行）
　　准备：数点图（提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象）
　　组织策略：
　　⑴找一找图上有哪些数字？
　　⑵按照从小到大的顺序读一读。
　　⑶按照从大到小的顺序读一读。
　　⑷按照数序连线，看看是什么？并涂上自己喜欢的颜色。
　　9、数字变形画
　　准备：幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画
　　组织策略：
　　⑴引导幼儿观察图上有什么？
　　⑵找一找110的数字躲藏在哪里？
　　⑶按照数序顺数和倒数。
　　10、数字的加减（结合主题探索活动超市购物活动进行）
　　11、音乐中的数字（哆嘞咪）
　　准备：汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图，学习乐器的孩
　　子们收集的乐谱。
　　组织策略：
　　⑴观察幼儿收集来的图片和乐谱
　　⑵请个别幼儿介绍自己的探索。
　　⑶用唱名读一读乐谱中的数字。
　　（此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动）
　　12、我做的上有数字
　　准备：笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等
　　组织策略：
　　⑴谈话：我想做
　　鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。
　　⑵幼儿自由交谈，与同伴交流自己的设想。
　　⑶幼儿用笔画出自己的设计。
　　⑷幼儿利用自己准备好的材料，根据自己的设计、制作一件有数字的物体。
　　（此活动分为前后两次进行，前一次为谈话设计，后一次为制作。两次活动之间给幼儿12天收集、准备材料的时间）
　　13、我们来测量
　　准备：幼儿收集的各种测量工具。
　　组织策略：
　　⑴认识各种测量工具，了解量尺上的数字的作用。
　　⑵讨论：怎样测量
　　⑶探索：我是这样测量的
　　（此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动）
　　14、认识时钟
　　准备：幼儿收集的各种时钟
　　组织策略：
　　⑴小小时钟展
　　⑵时钟是怎样表示时间的？
　　⑶自己做时钟
　　⑷我设计的时钟
　　（此活动后来发展成为一个围绕时钟进行的主题探索活动）
　　15、举办有用的数字展览
　　准备：幼儿收集的有数字的实物，幼儿自己设计制作的有数字的物
　　体，办展览需要的材料（纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、
　　胶带、积木等）
　　组织策略：
　　⑴谈话：你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么？
　　⑵讨论：在哪里办展览？
　　⑶自己动手，为展览作准备（选择场地、物品分类、布置展览等）。
　　⑷举办有用的数字展。