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    在日常活动中教师批评的艺术

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    发表于 2018-10-27 04:45:28 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
            一、案例描述:
    早上孩子们入园后自由进行区域活动时金若萍小朋友突然哭着大叫:“老师,孙洪君抢我的玩具,”其他的小朋友听到了,也都往这边看过来,目标聚焦在孙洪君身上,只见孙洪君紧张的低着头,嘴巴里咕哝着什么,我先请其他孩子继续自己玩,建议他们俩自己商量,活动结束时,再请他们跟其他小朋友说说,两个人是怎么来解决的。
    二、分析:
    孩子的性格不同,有的遇到事情咋咋呼呼,有的则是默不作声或是小声反抗,但是不要小看了孩子自己的协调能力,这时教师若是要以此对其说教一番,那就大错特错了,我们要充分理解和信任孩子,以尊重孩子的自尊为前提,以细心的引导为手段要给孩子多一点空间,不要现炒现卖式的对孩子进行教育。
    三、反思:
    1、了解孩子、尊重孩子,要教育孩子,教师首先要了解孩子的行为和心理,要尊重孩子的权利、人格和自我意识,不能想当然的批评他教育他。
    2、因人而异、因材施教,每个孩子的个性特点不同,每件事情发生的背景也不同,我们要针对不同情况,有艺术的批评他教育他。
    3、默默观察、个别指导,孩子年纪虽然小,但是也有自尊,教师批评孩子时注意场合,讲究方法,要坚持个别指导的原则。


              关键词:批评的艺术批评的技巧活动反思
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