活动设计：多彩世界――小剧场2

设计意图：
我设计这一活动让孩子在说说、看看、找找中更深入地认识红、黄、蓝、绿四种颜色，为了培养幼儿对颜色的兴趣，在思维游戏《多彩世界》活动中，我试图设计了“小剧场”这一主题，让幼儿通过给小演员穿同样颜色和不同颜色衣服等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会用各种感官识别记忆各种颜色组合，并在动手操作游戏活动中真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。
活动目标：
1.培养幼儿注意观察和认真倾听的习惯。
2.发展幼儿记忆能力和动手操作能力和口语表达能力。
3.在认识红、黄、绿、蓝四种颜色的基础上，会用各种感官识别记忆个各种颜色组合，选择相应的镶嵌块进行镶嵌。
活动准备：
多媒体课件、投影器、音乐磁带，幼儿活动材料每人一套。
活动分析：
本次活动的重点是让幼儿在识别红、黄、绿、蓝四种颜色的基础上，会用各种感官识别记忆各种颜色组合，选择相应的镶嵌块进行镶嵌。
活动方式：集体、分组和个别活动组合。
活动过程：
一、导入活动：幼儿随《开汽车》音乐进入活动室。
师：“今天老师带着小朋友去颜色宝宝家做客，让我们一起开着小汽车出发吧！”
二、展开：
1.认识红、黄、绿、蓝四种颜色。
师：“我们来到了颜色城堡，先给宝宝打声招呼：“问问宝宝在不在家？”（课件）刚才我们认识了红、黄、蓝、绿宝宝，那你见过的什么东西的颜色是和宝宝身上的颜色一样的？
2.教师带幼儿做手指游戏，引发幼儿动手操作的兴趣。
师：“颜色宝宝说今天它们家可热闹了，来了那么多客人，它们还请来了木偶剧团的小演员为我们表演节目，我们也把我们准备好节目表演给它们看吧！”（进行手指游戏，活动手指）
3.操作游戏
（1）小朋友看，第一个出场的小演员穿着什么颜色的衣服？（启发幼儿用语言描述木偶衣服的颜色）
（2）第二个出场的小演员穿着什么颜色的衣服啊？（请幼儿观察片刻后遮住，镶嵌后再次出示小演员，让幼儿对照自己检查）
（3）教师可根据幼儿镶嵌的水平，提高镶嵌难度。（教师可边做动作，边用语言描述小演员衣服的颜色，让幼儿镶嵌）
三、活动结束：
师：“小朋友，今天在颜色宝宝家玩的高兴不高兴？它们还送给我们好多漂亮的小汽车呢，但它们说要你们自己把它找出来，找到的小朋友就可以开着小汽车回家了！
关键词：