活动案例：动物乐园――狐狸先生的帽子

活动目标：
1. 能根据画面内容，推测合理的故事情节。
2. 发展幼儿的想象力和大胆表述能力。
3. 培养安静倾听的良好习惯。
活动准备：
1.《狐狸先生的帽子》大卡片12张，闯关笑脸3张，风声音乐，电视机，狐狸头饰，动物头饰若干，带钩的雨伞一把
2.幼儿用《狐狸先生的帽子》游戏图，故事卡片12张。
活动流程：
[B]引入[/B]（狐狸先生发生意外）→[B]闯第一关[/B]（教师引导推测第一组图片空白处的内容）→[B]闯第二关[/B]（幼儿尝试推测第二组、第3组图片空白处的内容）→[B]闯第三关[/B]（完整讲述故事）
→[B]结束[/B]（扮小动物，参加松鼠生日聚会）
活动过程：
[B]一、导入活动：[/B]
1.以玩闯关游戏，激发幼儿的兴趣
师：今天我们要一起到动物乐园去玩闯关游戏，如果连闯
三关成功，就会获得动物乐园派送的动物面具一个。
2. 以狐狸先生的口吻，引出故事的主角。
狐狸先生：我是狐狸先生，今天我戴着，我最喜欢的帽子，要到森林里去参加小松鼠的生日聚会，可是走到半路上却发生了一件意外的事情……
[B]二、[/B][B] [/B][B]闯第一关：教师引导幼儿推测第一组图片空[/B]
[B]白处的内容[/B]
1..师：到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢？想知道吗？（想）那让我们一起来看看，狐狸先生到底发生了什么意外……
2..用电视机播放图片1
提问：狐狸先生在什么地方？它的帽子怎么了？他是怎样的表情？（着急）为什么会有那样的表情？
3..幼儿闭上眼睛听风声的音乐，在大自然的风声中想象：狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里？
4..用电视机播放图片2。（揭晓帽子到底吹到哪里去了。）
提问：狐狸先生的帽子被风吹到哪里了？它在喊什么？它的表情是怎样的？（非常着急）为什么会有那样的表情？
6.用电视机播放图片4.
师：看看后来又发生了什么事情？
提问：狐狸先生怎么了？
讨论：它为什么会掉到河里？（不请幼儿回答，为下一个环节的回答埋下伏笔）
7.以小熊拍了照片的口吻，一起出示第一组图的1.2.4.张卡片。
师：小熊把狐狸先生发生的意外事情拍成了照片，并按事情发生的先后顺序排了出来。我们一起来看照片。咦！这个粗心的小熊，中间怎么漏了一张呢？
幼儿猜想：这张贴漏的照片上可能会发生什么样的事情呢？为什么？
8.幼儿从小卡片中自由选择？号处的卡片，并说出理由。
9.揭开大卡片？号，验证幼儿操作的结果。
10.教师宣布闯第一关成功，出示第一张，笑脸娃娃。
[B]三、闯第二关：幼儿自己尝试推测第二组、第3组图片空白处的内容。[/B]
1.师：狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗？接下来又有谁出现了？发生了什么事情呢？让我们一起来揭开第二关的题目。
2.幼儿翻开第2组、第3组图片，观察讲述，尝试理解画面内容，教师巡回指导。
教师提出观察要求：仔细地按从左到右的顺序一幅图一幅图看。看看，两只青蛙看见了什么？再看看两只青蛙和狐狸先生的表情、动作，猜想他们可能会想些什么？说些什么？做些什么？
3. 幼儿分别第2组和第3组图片？号处选择恰当的卡片
4. 请个别幼儿到黑板上为两个？号处选择恰当的卡片，并
说出理由，其它幼儿验证自己的结果。
5.教师宣布闯第二关成功，出示第二张闯关笑脸图。
[B]四[/B]、[B]闯第三关：两个小朋友为一组，将12张卡片按先后顺序，编成一个好听的故事。[/B]
1.教师提出闯关要求：幼儿自由结伴，将12张卡片按先后顺序，编成一个好听的故事。
2.讨论：一个好听的故事应该从哪些方面讲？
3.幼儿自由结伴，完整讲述故事。
4.教师宣布闯第三关成功，一起出示第三张闯关笑脸图和小动物面具。
[B]五、结束活动：幼儿戴上小动物面具，去参加小松鼠的生日聚会，自然结束。[/B]
  
反思：
在此次活动中，我将原本活动的几大环节（教师引导幼儿推测第一组图片空白处的内容→幼儿自己尝试推测第二组、第3组图片空白处的内容→将12张卡片按先后顺序编故事），巧妙地设计成为聪明宝宝闯三关的游戏。孩子们在“闯关”的过程中，有了一种成功的体验。在整个活动过程中，孩子们始终保持着一种积极、主动的学习态度。当孩子们因为闯过一关而欢呼雀跃的时候，你能够感受到他们在学习中得到的快乐。这些都源于孩子们对“闯关”的那种兴趣和热情。此次活动，“闯关”将活动内容，以层层递进的方式，以闯过一个又一个难关的形式，将活动推向了高潮。使孩子们在轻松愉悦的氛围中，完成了活动的预设目标。
除了闯关兴趣点的设置，我还在整个活动过程中埋下了一个接一个的悬念，为幼儿的大胆想象、思考和表述注入一针“推动剂”。如；狐狸先生讲述的意外，拍到的照片的缺失等等，都为幼儿的思考留足了空间。
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