活动案例：动物王国――动物的照片

活动目标：
1.能理解图案的整体与部分的关系。
2.能用拼图块拼出完整的图案。
3.有细致观察和安静取放材料的习惯。
活动准备：
1.教具：动物拼图大卡片4组和动物大卡片4张（狗、猫、鸡、鱼）；大转盘一个；
2.学具：动物卡片4张和动物拼图1张（本活动只用狗、猫、鸡、鱼）；转盘一个；
活动过程：
一、游戏引入，猜猜我是谁?(动物的叫声)
1.教师发出动物的叫声，请幼儿猜是哪个动物来了？猜出后出示相应动物的大卡片。
2.欣赏4张动物的照片，说说每个动物的名称和主要特征。
引导幼儿重点说颜色和身体部位的特征。
3.教师现场亲身示范自己身体的各部位名称，让幼儿来分别说出名称；
二、幼儿操作活动
1.幼儿取拼图块，按顺序摆放在相应的卡片下方，感受理解整体与部分的关系。
2.教师用大拼图卡与幼儿一起说:"谁是谁的一部分"
3.尝试拼图，从简单的鱼开始拼，最后拼最复杂的鸡.
4.指导幼儿相互欣赏同伴的作品，互相说一说自己是怎么拼的?
三、操作游戏：“看谁拼得对又快”
1.全体幼儿将卡片整理好，根据教师语言指令，拼出相应的动物。
2.教师转大转盘，转到哪一个动物，幼儿就拼哪一个动物。
四、亲子游戏：“送动物回家”
家长与孩子一起根据自己转盘的指示，将相应动物的图块放进该动物的家里，直至送所有动物都回到自己的家。
活动评析：
本次活动选自思维游戏课程小班上期第6单元《动物王国》的第一个活动，活动名称是《动物的照片》，本次活动是一个图形聚敛类的游戏活动，本次活动一共有3个特点：
1.我将活动的前2个目标设计为递进式的目标，先让幼儿达到能理解图案的整体与部分的关系之后，再进行能用拼图块拼出完整的图案的活动，这样层次清晰的目标也为活动的环节设计做了很好的铺垫，让幼儿的游戏活动由浅入深，让活动环节环环相扣，互相支撑地为幼儿的自我学习和探索做好了准备，让整个活动显得更加层次分明，难易皆有。
2.教师的亲身示范，让孩子在轻松的氛围中感知整体与部分的关系，让幼儿对关系的理解更加形象化；整个示范的过程中，有的孩子还跟着老师一起指出了自己身体的部位名称，比如：头部，腹部，手臂，腿等等简单易懂的身体部位名称，小班幼儿既觉得生动有趣又直观地感知到了部分与整体的关系。
3.在拼图环节，幼儿的动手操作和家长的亲子活动一起开展，既让家长感受到了亲子的快乐又能指导幼儿克服困难。