活动案例：讲故事――小狗欢欢

活动目标：
1、有听故事的兴趣，感受到听故事排图序和讲述不同故事的乐趣。
2、能理解图片内容，并根据不同的故事情节将卡片排序。
3、能安静倾听，有目的的看，能大胆的讲述。
活动准备：
1、知识经验准备：活动前丰富幼儿对动词、形容词的理解、学习。
2、物质准备：(1)教师教具：紫边大卡片3张；小狗欢欢的头饰一个；
(2)音乐 “一只哈巴狗”；黑板；
(3)活动前把故事《小狗欢欢》的幼儿操作卡片装在篮子里。
(4)故事表演道具：小狗欢欢头饰每人一个。
活动过程：
一、引入活动，音乐“一只哈巴狗”进入活动场地，激发幼儿学习的兴趣
教师带领幼儿随音乐模仿小狗睡觉、吃骨头、喝水和吠叫等动作指令坐到小地毯上。
二、出示“小狗欢欢”的头饰和紫边卡，通过提问让幼儿观察理解图片内容
1、指导语：“刚才我们唱的是什么小动物?这只小狗的名字叫欢欢，我们来跟小狗欢欢打声招呼。”“我们来看看小狗欢欢每天在干什么?”
2、教师按“小狗睡觉――啃骨头――喝水”的顺序出示3张紫边图片。
出示“小狗睡觉”的图片
指导语：（1）“小狗欢欢在干什么?”(睡觉) “它在什么地方睡觉?天气怎样?”(草地、学习词：暖洋洋)“欢欢睡得怎么样?”(动作摹仿：甜甜的睡着)
(2)教师完整小结这幅图片内容：星期一，太阳暖洋洋的，小狗欢欢趴在草地上甜甜地睡着觉。（动作摹仿：真舒服啊！）
出示“小狗吃骨头”的图片：指导语：(1)“小狗睡醒了，它又在干什么?”(啃骨头)“学学它是怎么吃骨头的?”(动作摹仿：大口大口地啃骨头)
(2)教师完整小结这幅图片内容：小狗睡醒了，找到了一块骨头，就大口大口地啃起骨头来了。（真香啊！）
出示“小狗喝水”的图片：
指导语：(1)“小狗吃完骨头后又在干什么?”(喝水)“它是怎么喝水的?”(动作摹仿：咕噜咕噜的喝水)最后小狗欢欢就高高兴兴地回家去了。”
(2)教师完整小结这幅图片内容：欢欢吃完了骨头，觉得有点口渴就来到水盆旁边咕噜咕噜的喝起水来。喝完了水，欢欢就高高兴兴地回家去了。
三、教师按不同图序讲述故事，幼儿听故事、排图序。
1、教师按“睡觉――啃骨头――喝水”的图序再次讲述故事，幼儿边听故事边排图序；
指导语：(1)“星期一的时候欢欢先在做什么?再做了什么?最后做了什么?”
(2)现在请小朋友们边听老师讲小狗欢欢在星期一那天做的事情，老师讲到哪里就请你从篮子里取出那一张卡片放在你的前面，象刚才黑板上的图片一样整齐地排成一横排，能做到吗？”
2、幼儿点指图片，讲述故事。
指导语：“故事讲完了，你的图片都摆对了吗？你图片上的小狗是先做的什么？再做的什么？最后做的什么？你能用手指一张接一张地指着图片把故事讲出来吗？讲完了请你把图片放回篮子里。”
3、教师按“啃骨头――喝水――睡觉”的顺序讲述故事，幼儿边听边排图序，排完以后再点指讲述故事；
4、教师按“啃骨头――睡觉――喝水”的图序讲述故事，幼儿在完整倾听故事后再进行排序并讲述故事。
四、集体游戏：“听故事表演”
指导语：“小狗欢欢说，黄豆豆班的孩子们真能干，它要请你们和它一起来表演故事。”请幼儿都戴上头饰，教师引导幼儿一起边讲故事边表演。（黑板上图片提示）
五、小结：小狗回家了，互做再见，鼓励幼儿回家排图讲述给家长听。再次放“哈巴狗”音乐，教师和幼儿一起在律动中离开活动室结束活动。
活动点评：
本次语义认知类的游戏活动选自思维游戏课程小班上期第3单元《讲故事》中的第2个活动，活动的名称是《小狗欢欢》。
《纲要》中指出：“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”，因此我们应该培养幼儿：注意倾听对方讲话；能理解日常用语；能大胆的讲述自己的想法等等能力；本次活动看起来既简洁又生动。
本次活动有3个特点：
1、活动形式充满童趣，每一个环节看似简单，但实则都在为目标的实现作好铺垫和巩固。
2.让幼儿对于排序的理解化繁为简，在三个故事排序时采用了星期一、星期二、星期三这样的叙述方式，让幼儿在贴近实际生活的语言提示下完成不同故事情节的排序；
3、在幼儿进行讲述的过程中，教师指导孩子们用点指的方法进行讲述，既避免了其他图片对幼儿讲述的干扰，又让幼儿养成了有目的地观察的好习惯。整个活动教师都将让幼儿在轻松有趣的氛围中，进行观察、倾听、讲述、表演的学习。