活动案例：记忆挑战赛――怪村庄

[B]活动目标：[/B]
1、尝试发现和总结图案之间的联系和规律，并按规律进行记忆。
2、能根据图案的位置进行记忆活动。
3、能仔细观察正确取放游戏材料。
[B]活动准备：[/B]
教具――怪脸大卡片10张、图形大卡片16张
幼儿材料――《游戏册》橙色边框第5页、《怪脸卡片》1张，铅笔、橡皮
[B]活动过程：[/B]
一、活动引入：（先将所有的怪脸图片展示在去活动室的道路两旁）
（1）引入语：老师发现了一个奇怪的村庄，那里住着许多长着怪脸的人。今天，老师就带小朋友一起到这个奇怪的村庄去旅游。
（2）带幼儿进入活动室，观察环境周围的怪脸。
（教师引导幼儿从怪脸的嘴形、牙齿、眼睛、表情进行观察，发现其最具特点的信息）
提问：你们看到的这些怪脸人他们长得一样吗？哪里不一样？
（3）讨论：刚才在来怪村的路上都看见了什么样的怪脸人。
[B]分析：[/B]这部分的设计内容让幼儿的观察更具目的性，让幼儿在情景中主动去观察，在观察中去讨论怪脸人的“怪”，主动去发现其嘴形、牙齿、眼睛、表情的不同，为后面的游戏开展做好了必要的准备。
二、记忆挑战村庄中的怪脸标志
教师：要想进入怪村，就必须创过几个难关，孩子们你们有信心吗？
1、教师任意出示4张怪脸大卡片，并将它们整齐地排列成两行，让幼儿观察片刻（约15――25秒）后扣放或遮挡。
幼儿从自己的10张怪脸小卡片中找出教师出示的4张，并将它们按照教师摆放的位置进行摆放。
2、幼儿说说自己是怎么记忆的。大家一起总结记忆的方法。
提问：小朋友，在刚才的创关中你是用什么方法记住老师出示的几张怪脸人的卡片的。
3、在小结后，幼儿可根据刚才小结出的记忆方法继续创关游戏，同上。
[B]分析：[/B]大大班的孩子已经有了较强的竞争意识，通过让他们在规定时间内去记忆老师所出示的怪脸卡片，然后再从自己的卡片中准确找相应的卡片这样的闯关活动，让孩子们主动去战胜了游戏中每一次出现不同怪脸的困难。同时通过对自己记忆方法的小结，孩子们也可以向同伴学到不同于自己的记忆方法，让孩子们更加清楚什么方法是最好的记忆方法。
三、记忆挑战――散乱的图形标志
教师：刚才怪脸人给小朋友出的难题被小朋友很轻易地给闯过了。现在，怪脸人又给我们出了更难的题让你们去闯关。你们有信心吗？
1、教师按照书中给出的示教图出示大卡片11张，让幼儿仔细观察片刻（约30――50秒）后扣放。
幼儿操作活动：幼儿翻开游戏册橙色边框第5页，在这16个图形中找出教师出示的11个图形，用铅笔作出标记。
2、引导幼儿说说自己是怎么记忆的，大家一起总结记忆方法。
提问：刚才小朋友所见到的图形真多，你们是用什么方法把它记住的？
3、教师总结所出示的11张图形的特点和之间的联系。
4、教师将16张图形大卡片按照书中的规律摆放第一行，其余让幼儿按规律摆放。
分析：通过前面的游戏，幼儿对记忆不同的图片有了一些基本的方法。如：有的是通过怪脸人眼睛表情的不同进行记忆，有的是通过怪脸人头发的不同进行记忆。在本环节中幼儿通过观察、讨论，得出一些经验。而后教师用一类图形进行图形规律分析，使幼儿对找图形规律有了更深的了解，同时也使幼儿的找图形规律的闯关活动能很好地完成。
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