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    幼儿园管理中如何充分挖掘与利用祖父辈家长资源

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    发表于 2018-11-5 02:14:23 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
      祖辈家长是幼儿教师重要的合作伙伴,祖辈家长有其不足之处,但他们阅历丰富、做事耐心、特长突出,是幼儿园重要的教育资源,是家园合作的重要力量。
      随着社会发展,人们生活节奏的加快,年轻父母们有限的精力要承受来自各方面的压力,无暇照顾年幼的孩子,祖辈们就责无旁贷地承担起了教养、接送孩子的任务的任务。因此,幼儿教师在家园联系工作中就不可避免地要和这些祖辈家长打交道。而年轻教师要和这些长辈沟通却不是一件容易的事,讲究沟通的艺术是非常重要的。
      一、准确地把握家长信息
      1.时时有心,处处留意。教师要与家长真诚交流幼儿的情况,介绍教师的教育教学方式,以得到祖辈家长积极的理解、支持和配合。此外,教师还应该学会做一个认真的倾听者、做个有心人,注意从家长的谈话中吸取有效的信息,为教学工作、活动开展积累客观依据。
      在与祖辈家长沟通时更要注意沟通的技巧,同样一句话由于表达方式的不同,所收到的效果也是不一样的。我抓住祖辈家长喜欢和教师谈天的特点,在孩子来园和离园时总是热情地与他们打招呼,还主动地把孩子在幼儿园发生的事说给他们听,让爷爷奶奶们感觉到我们对孩子是很关注的。逐渐地让老人们感受到老师对孩子们的关心、爱护,让他们放心,形成“合作阵线”。
      2.突破限制,寻求支点。知识经验的获得很容易受到环境的限制,我们现在开展的课程,有时需要家长们一起准备活动的物质材料和知识。但是由于祖辈家长的教育观念没有转变过来,他们只注重对孩子进行知识和技能的传授,对新课程的实施不重视,也有一些祖辈家长的文化素质低,无法给孩子做好经验准备。家长的配合不到位,给我们开展主题活动带来了很大的困难,活动的效果也打了折扣。不过,为什么我们不把祖辈家长特有的资源运用到活动中来呢?其实,尽管我们缺少文化高深的知识型家长,缺少能歌善舞的艺术型家长,但我们有拥有具备丰富田园生活经验的爷爷奶奶、爸爸妈妈,我们只是缺少一双发现的眼睛。当我们把教育的内容转换到合适的位置就会发现:家长不再为幼儿园布置的“家庭作业”而抱怨,家园之间的配合也就变得更加默契了!
      二、合理地利用家长资源
      1.知人善任、用人所长。家长们有着不同的职业,一定有着不同的经验和技能,这也是幼儿园可利用的一个很好的资源。还可以利用家长职业的特点和便利条件,为孩子们搜集一些有意义的材料。
      2.知己知彼,合情合理。利用家长资源时,我们不能把责任简单地推给家长,而是要体谅家长,设身处地地为家长考虑,多一点人文关怀,不增添家长的负担。我们要根据各个家长的劳动强度与业余时间及参与能力的不同,来把握好活动,使“家园活动”取得事半功倍的效果。老师在发动、组织时要注意有计划性,考虑可能性,让家长提前知道他们该做哪些工作,还要让家长明白活动的意义,科学地引导他们开展活动,不断地体验到参与活动的收获与快乐,从而不断提高其积极性,我们的活动才得以持续、健康地开展。
      三、有效地激发参与兴趣
      1.让家长劳而有获,体验成功。著名教育家陈鹤琴说:“无论什么人,受激励而改过是很容易的,受责骂而改过是不太容易的。”教育中,我们的孩子需要得到赏识,家长同样也渴望赏识。为了鼓励积极配合的家长,我们在家园互动墙上及时公布家长们的名单,如感谢某某家长为我们准备了丝瓜络,小朋友用丝瓜络制作了很多有趣的玩具。另外,我们把小朋友活动时的一些照片及时地放到幼儿园的网页上,这样家长们就清晰地看到了小朋友游戏活动的过程,了解到自己一起收集准备的用处。这不仅表达了对支持我们工作的家长的谢意,增加他们的成就感,使他们感受到成功的喜悦,更好地配合幼儿园的工作,也可以从中暗示一部分“落后”的家长能变得逐渐“积极”起来!
      2.请家长走进园门,大显身手。在开展“家长老师”的活动中,会编织的爷爷把稻草带进了教室,手巧的奶奶和我们一起做了草团,搭建黄瓜棚……在专注的神情、愉快的笑容中,爷爷奶奶开心地展示了自己的本领,和孩子们进行了零距离接触。我们种植的黄瓜和豌豆植株长高了,茎蔓长长需要搭建棚架了,怎么办呢?轩轩的奶奶知道了这件事,从家里带来了芦苇秆。我们立即抓住机会,带领孩子们来到了种植地,和奶奶一起搭建棚架。“为什么黄瓜秧长高了需要搭棚架?为什么芦苇秆要对着架在一起才牢固,不怕风吹?”孩子们提出了自己的一个个问题。轩轩奶奶用她最朴实的话语对孩子们的疑问进行了一一讲解,孩子们和奶奶在轻松活跃的氛围中帮黄瓜、豌豆植株搭建了棚架,收获了欣喜和骄傲,这是多么好的一次实践活动啊!
      家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两个重要场所。家长和教师应携手合作,充分发挥各种教育资源的作用,当好幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。“幼儿园与家庭犹如一车两轮,必须同向同步,才能有效促进幼儿发展。”教师做好家长工作,需要以教师对孩子的爱为基础,从生活中的一点一滴小事做起。这样,家园共育才能取得实效。对于祖辈家长,只要我们教师能充分尊重和理解他们,对他们进行引导和沟通,祖辈家长肯定会成为幼儿园重要的教育资源,成为家园合作的重要力量,因为大家为着一个共同的目标
      为幼儿的健康发展保驾护航。
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