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    大班语言活动《石榴》

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    发表于 2018-11-7 05:19:36 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
    设计意图:金秋十月,硕果飘香,累累果实,分外诱人。这个丰收的秋天,是水果最多的季节。水果是我们生活中不可缺少的一部分,水果也是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育幼教资源。因此设计了这次活动《石榴》。

    活动目标:

    1、运用已有知识经验围绕主题大胆地描述,发展语言表达能力和认真倾听的好习惯;

    2、在游戏中掌握儿歌结构,初步了解拟人手法,并尝试说出简单的拟人句;

    3、在教师的引导下,仿照儿歌结构大胆仿编有关月亮的儿歌,体验创造乐趣。

    活动准备:

    1、知识准备:事先了解各种常见水果的颜色、形状、味道等基本特征;

    2、物质准备:石榴、香蕉、葡萄、苹果、桔子的水果实物,《摘果子》音乐。

    活动过程:

    1、游戏导入:

    师:秋天到了,田野里瓜果飘香,今天老师就带领大家一起去田野里摘果子师幼同做律动《摘果子》,激发幼儿描述水果的兴趣

    2、学习儿歌:

    幼儿在教师的引导下,尝试描述不同水果的颜色、形状、味道等,当描述到石榴时,教师带领大家欣赏儿歌,通过角色游戏熟悉儿歌内容(石榴:石榴婆婆,宝宝多多,一个一个,满屋子坐,哎呦、哎呦,小屋挤破。)其中教师充当石榴婆婆,幼儿充当石榴宝宝,幼儿跟随教师缓慢的语速表演儿歌内容,幼儿在角色游戏中熟悉儿歌。

    3、仿编儿歌:

    引导幼儿变换儿歌中的人物名词,带领幼儿初步认识拟人手法,使幼儿认识到拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想或感想。鼓励幼儿说出简单的拟人句子:水果宝宝,蔬菜阿姨,太阳公公,大地母亲,微笑的花等。

    带领幼儿观察香蕉、桔子等食物,引导幼儿根据儿歌特点,变换儿歌中的个别词,把“石榴”换成“香蕉”、“桔子”等,将“婆婆”换成“哥哥”,“妈妈”等,尝试仿编儿歌,教师示范创编,并在幼儿创编过程中给予引导和帮助,善于肯定幼儿的创造,让幼儿在你编编,我编编中学习别人、体会仿编儿歌活动的兴趣。

    4、集体表演仿编儿歌,边读儿歌,边做动作。

    附:仿编儿歌:

    香蕉——香蕉姐姐,朋友多多,一个一个,都来排队,哎呦,哎呦,小队排好。

    桔子——桔子妈妈,宝宝多多,一瓣一瓣,围圈而坐,哎呦,哎呦,都来开会。

    月亮——月亮哥哥,朋友多多,一个一个,围着他坐,哎呦、哎呦,闪闪发光。

    四、活动延伸:

    鼓励幼儿在家长的帮助下,创编与别人不同的儿歌。

    相关信息

    石榴是石榴科植物石榴的果实。原产于西域,汉代传入我国,主要有玛瑙石榴、粉皮石榴、青皮石榴、玉石子等不同品种。成熟的石榴皮色鲜红或粉红,常会裂开,露出晶莹如宝石般的子粒,www.jy135.com酸甜多汁,虽吃着麻烦,却回味无穷。因其色彩鲜艳、子多饱满,常被用作喜庆水果,象征多子多福、子孙满堂。石榴成熟于中秋、国庆两大节日……营养丰富,维生素C含量比苹果、梨要高出一二倍。提高免疫力,安神除烦,补充能量。

    活动反思

    幼儿的生活圈子小,感知的事物少,生活经验有限,而儿歌的内容,大多数是描述自然和社会生活的,加之儿歌的题材包罗万象,更能满足幼儿的好奇心理。有利于他们想象力的发展。儿歌的内容,特别重视情感和趣味,能够陶冶幼儿性情,有利于幼儿活泼、爽朗、大方等良好性格的形成。好的儿歌还能帮助幼儿正确地宣泄情绪,调节心理机能,增添愉悦因素,有利于情感态度的形成。儿歌中所蕴含的品德教育的内容,能使幼儿通过吟唱、感受的方式,在潜移默化中得到熏陶,有利于习惯的养成。有时将游戏、儿歌、训练三者融合在一起对幼儿进行训练,也能收到不错的效果。
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