音乐表演区材料的投放与使用

        一、音乐表演区的教育功能与目标
幼儿很早就开始接触悦耳的音乐，伴随着母亲哼唱的声音、摇晃的节奏就已经在体验着音乐带给他们的享受，他们对音乐有着一种特殊的敏感和接受能力，可以说幼儿是天生的“音乐家”。他们喜欢进行敲打，制造声音，创造出各种类型的节奏，他们经常是在有意或无意中把听过的歌曲完整准确地进行演唱，他们更乐于在动听的乐曲中做着手脚或身体的舞动，以表达对音乐作品的理解或感受，幼儿对音乐的专注与记忆、领悟与创造是其他活动所不能比拟的，让幼儿拥有一个自由的音乐天地，有助于智力与非智力因素的整体发展。
在聆听、欣赏不同性质的歌曲中，体会欢快、优美、抒情的情感，培养幼儿感受美和鉴赏美的能力。
在演唱和表演过程中通过辨别声音的高低、强弱、快慢的变化，培养幼儿倾听和跟从节奏指令的能力。
在学唱歌曲时，记忆理解歌词、学习新的词语、练习准确发音、吐字。
对音乐的理解和表现中，思维力、想象力、创造力得以充分地发挥。
在音乐的感染和熏陶下，有助于调动积极良好的情绪和活泼开朗的性格。
满足幼儿表演和表现的欲望，培养自信心和成功感。
在表演过程中，促进幼儿肢体动作的协调。
幼儿在熟记乐曲、唱准节拍、控制速度时，集中精神，形成高度的注意力，增强记忆力。
从内容丰富的歌词中，扩大知识领域，进行良好的思想品德教育。
在使用乐器演奏的过程中，认识各种乐器的名称、材料，区别音色，掌握演奏方法。
在活动中，共同商量，分配角色，合作表演，促进幼儿交往技能的发展。
二、音乐表演区里的小舞台
在音乐表演区，我们经常看到几个小朋友在一起分别充当观众与演员的角色，轮流表演一些节目，表演过程中他们如同真正的演员一样非常投入和尽情，使他们强烈的表演欲望得以满足，根据幼儿这种心理活动与需要，建立音乐表演区时，如果在提供足够的活动空间与场地的同时，布置一个小舞台，会更加吸引幼儿的参与。小舞台的设计无需投入很大的财力、物力，一块绒布、彩色纸条，稍加修饰便可利用。
1．用布装饰成的小舞台
彩绸布、紫绒布、窗纱布，平面或皱折等样式。
2．屏风式的活动小舞台
同娃娃家的屏风，活动时打开，不用时可折叠起来。
3．用彩色纸条布置成的小舞台
4．电视屏幕式的立体小舞台
用大的纸盒或米菠萝制作成电视屏幕，放在桌子或架子上，幼儿站在后面，如同在电视里进行表演。


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三、音乐表演区的基本材料
我们对音乐活动的理解，往往停留在唱歌、敲打乐器或舞蹈律动上，其实人们说话、朗诵的声调、语气同样反映出声音高低、强弱的变化，也可以说是一种音乐，因此，投放材料时，特别在磁带和服装道具方面要选择与故事、儿歌、戏剧表演有关的内容，这也是我们将音乐区扩展为音乐表演区的原因。其基本材料主要包括：
1．电源与录音机
录音机的配备没有特别的要求，但是在连接电源时，最好选用电池比较安全，如果直接插接电源，电源位置一定在幼儿摸不到的地方，由教师插好后再进行使用。
2．录音磁带
①空白的磁带：幼儿可将自己唱歌、朗诵、演奏的声音进行录音。
②录制好的磁带：可分别录制儿歌、歌曲、故事、音乐等内容的磁带，为了便于选择和收拾整理，可贴上与磁带内容有关的标记。
3．弹奏的乐器
①购置的乐器：碰铃、手铃、双响、响板、铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼、钗、锣、铝板琴等。
②自制的乐器响桶(装有沙子、豆子不同的声音)、音阶瓶、皮筋琴、哑铃、木块、筷子棒；
4．服饰道具
①服装：少数民族服装、小动物服装、表演的纱裙等。
②饰物：动物、人物头饰、面具，戴在头上或手上的花环、彩带。
③道具：绸带、纱巾、扇子、花球、木偶、纸偶等。
四、音乐表演区的活动建议
比起其它活动区，音乐表演区受到较多争议，一些教师强烈反对让幼儿自己操作录音机和自由地敲打乐器，这样会制造危险和噪音，对教室气氛产生不利的影响，而有的教师却支持，认为录音机和节奏乐器不该严加管制，而应有机会让幼儿自由地操作、实践。其实这种争论除了反映教师不同的教育观念之外，也取决于对材料使用、活动组织的方式方法上。
1．让每个幼儿学习掌握操作录音机的技巧
使用之前，可以组织全体幼儿对录音机有所认识和了解，将各个按键的标记放大画在黑板上，讲解所代表的功能，请每个幼儿试着进行亲自操作。当然一次活动不可能让所有的幼儿都能掌握，那么在每天使用录音机的时候，教师可有意识请一些幼儿来操作，给他们指导，巩固所学内容，同时教师要放开手脚，相信在活动区中幼儿之间的相互学习和相互带动会大大提高他们的操作技巧。
2．让幼儿了解掌握各种乐器演奏的方法
教师在交待各种乐器名称的同时，鼓励幼儿说出每件乐器声音的特色，如：碰铃清脆、三角铁像钟声……那么这些美妙的声音是如何演奏出来的呢?怎样才能使乐器发出好听的声音呢?让幼儿分辨出哪些声音好听，哪些声音不好听，从而掌握正确的演奏方法，一旦幼儿学会正确的演奏方法，自然会减少噪音，另外一次投放乐器的数量不要太多，因为幼儿常常喜欢合奏，可选择重音、轻音配合协调的乐器同时投放。
3．选择幼儿熟悉的录音磁带
让幼儿学习或表演与他们活动、游戏有关的内容，会增加活动的兴趣和积极性，也会提高他们的技巧，教师可将一些磁带中的内容筛选后进行重新组合，把学过的歌曲或故事录制在磁带上，让幼儿进行巩固复习。另外，还可根据幼儿年龄特点选择一些内容，让幼儿在听的过程中进行学习，凡是关于小动物、日常生活和交通工具的内容幼儿都非常喜欢，而且易于接受。
4．选择与磁带内容相关的服装道具
除了一些装饰性的服饰外，在服装道具的使用上可根据磁带中所提供的内容进行变换和丰富，如根据故事“三只蝴蝶”中的角色，便可提供蝴蝶头饰、做翅膀用的纱巾和三种不同颜色的花，引发幼儿利用服装道具进行表演游戏。再有，可以根据不同少数民族的乐曲，提供一些有代表的服饰，如新疆帽、藏族彩条围裙等。如果服装道具与录音磁带的内容相互联系，幼儿确实能够在活动中充分运用。


          关键词：音乐表演区