教职工考核工作规定

     加强对教职工的考核工作是幼儿园试行聘用合同制的基础和保证。在认真贯彻执行《北京市中、小学教师考核试行办法》、东城区教委《关于进一步加强对教职工考核工作的几点意见》的基础上，为使教职工考核工作更加科学化、规范化、制度化，更好地发挥在教职工队伍建设中的作用，特制定本考核工作规定：
     一、考核的原则
     1．全面性原则。
     评价内容的全面性――教职工自我发展、培养对象发展、社会效应等诸方面的表现。    评价范围的全面性――自评、他评、领导评、家长评、评审组等各方面的意见。
     2．导向性原则。注重实绩，肯定教职工在工作中的贡献，帮助教职工看到别人的成绩，找到自己的不足，使之明确努力方向，激发积极向上的工作热情。
     3．可操作性原则。对考核的内容加以量化，力争使考核过程简便、直观、利于操作。
     4．客观公正性原则。坚持实事求是，增大透明度，对每位教职工的表现给予客观公正的评价。
     二、考核的内容
     考核内容包括教职工自我发展、培养对象的发展、社会效应等三个大方面，考核的重点是培养对象的发展。
     1．自我发展重点包括政治思想(政治表现、职业道德、工作态度等)；业务水平(专业知识水平、教育教学能力、教科研能力等)；工作业绩(教科研成果、个人荣誉等)。
     2．根据每个岗位工作性质的不同，培养对象不同、发展角度不同。例如：教师重点侧重幼儿五大领域方面的发展；保育员则侧重幼儿自我服务能力、良好行为习惯的培养等方面的发展；行政领导重点侧重园所和队伍建设的发展等。
     3．社会效应是指家长工作和社会影响等方面的情况。
     三、考核方法及措施
     1．各园所成立考核领导小组；由各部门主管领导负责此项工作。
     2．考核评价工作每学期末进行一次，考核的成绩要与下学期各岗位评定工资等级挂钩。
     3．考核中要坚持实行领导评与群众评相结合，日常评与定期评相结合，单项评与综合评相结合的方式；采取教职工自我评、同事间相互评、家长问卷评、领导综合评、评审组决定等方法进行。
     4．在考核中，要坚持实行“师德一票否决制”对违反教师职业道德规范的教职工，年终考核结果不能确定为称职及称职以上档次。
     5．注意加强对各岗位的日常工作考核，及时将考核评价信息反馈给教职工本人，注意积累日常考核评价资料，为期末考核工作做好准备。