幼儿教师教育笔记――角落里的大灰狼

         
升入大班，搬到了新教室，一切对于孩子们来说都是那么新奇有趣。活动室的右侧是一个楼梯拐角，阴暗的角落里堆放着许多闲置的轮胎。自由活动时，经常有一些孩子非常紧张而又兴奋地走进角落，不一会儿又尖叫着飞快地溜出来，如此反反复复，乐此不疲，引得我也忍不住跟着他们来到这里探个究竟。刚走近拐角，晨晨就一把拉住我，激动地说：“老师，你说那里有大灰狼吗?…‘这个……”对于这个明摆着l答案的提问，我反而有些迟疑了。恍然中，我忽l然想起了小时候我和小伙伴们一次次“无畏”地冲向一个草堆“寻宝”N-的激动，以及后来当大人们‘‘好心”地告诉我们说，那草堆里面其实什么也没有时我和小伙伴们的沮丧。我顿时明白了孩子们一遍遍走向这个角落的原因。
我说：“我们找找看，如果有大灰狼，我们就一起把它捉住，好不好?”“好!”伴随着欢呼声，所有的孩子都自发地集中到了我的跟前。在讲解了一些简单的注意事项之后，我像三军总司令一样豪迈地一挥手“出发!”刹那间，小小的角落就被一阵阵兴奋的尖叫声填满了。“好黑呀!…‘哇!我看见了蜘蛛。”“瞧!这儿还有个山洞。…‘妈呀!会不会有蛇呀?”“好怕呀!”尽管孩子们嘴里说着害怕，却没有一个人愿意退缩，就连平时最胆小的朵朵也毫不畏惧地从一个个轮胎缝隙里钻来爬去……
半小时后，当我提醒孩子们该进活动室的时候，他们竟然和我讲起了“条件”。“老师，等会儿我们还来玩好不好?”看着他们期盼的眼神，我欣然点头同意了。孩子们恋恋不舍地回到了活动室。
孩子需要游戏，因为他们充满想象。正是这些自由自在的想象，孕育着他们的智慧和以后的发展。我庆幸，一开始我没有着急地告诉孩子们角落里没有大灰狼，而是保护了他们想象的自由和探险的欲望。孩子们会在这一次次的游戏中，锻炼勇气，增长智慧，探究世界，更重要的是他们在活动中获得了无拘无束的快乐与满足。这些不正是我们一直想给予孩子们的吗?