大班主题活动：瞧我能干的手臂、手指

         
[B]大班主题活动：瞧我能干的手臂、手指[/B]
设计意图：
     在综合活动《会动的身体》中我发现幼儿对肢体语言表演非常感兴趣，而在表演中手臂、手指应用更多，表现力更强。于是我在想如  何只通过手臂、手指的活动促进幼儿创造性思维发展?幼儿在活动中能感知哪些知识技能?因此，我设计了本次活动。
活动目标：
     (一)了解手臂、手指的各种造型，并加以创造、想象；进行拟人化的表演。
     (二)感受表演的乐趣。
     (三)萌发初步的集体合作意识。
活动准备：
     (一)知识经验准备：
     1、日常生活中引导幼儿了解手在生活、学习中的作用。
     2、布置“我的手最美”活动区，让幼儿欣赏自己的手印添画。
     (二)物质材料准备：
     1、故事VCD、磁带，电视、录音机、碟机、图片。
     2、教师收集手影图片进行展示。
活动过程：
     (―)师生手臂、手指小舞蹈，引出手臂、手指变化选型。
1、  鼓励幼儿与教师一起舞蹈；肯定幼儿的表演非常精彩。
2、启发幼儿讨论我们的手臂、手指在舞蹈的变化中像些什么?
(二)看故事表演，激发幼儿模仿，创造的激情。
     我们的手臂、手指在舞蹈中能变出各种形状，真棒!可故事里的手臂、手指却能表演故事，来，我们一起瞧瞧。
(三)结合表演，启发幼儿想象，创编。
     1、请幼儿谈谈看到了些什么?是什么样的?
     讨论你看见了谁?并请幼儿初步模仿。
     2、引导幼儿自己也来创编手臂、手指造型。
     十朋友，你想让你能干的手臂、手指变成些什么呢?让我来瞧瞧行吗？老师闭上双眼，你们准备好了的时候，记得让我睁开眼睛，谢谢你们！
     3、请幼儿展示，介绍自己的造型。
     ①肯定幼儿的各种造型，同时观察有没有不主动参与的幼儿。
     ②幼儿展示并介绍自己的造型。
(四)幼儿自由组合，共同创编，并展示。
     1、鼓励幼儿两人在一起创编，并展示。
     十朋友的手臂、手指造型真精彩，那能不能请你和你好伙伴的手臂、手指在――起做出造型呢?
     2、肯定两人组合后鼓励幼儿三人或更多的人在―起创编，并展示。
     原来，两双手在一起造型能这么棒，那能不能让更多的手在―起做出造型呢?老师觉得聪明的你们―定行。
(五)幼儿看图创编。
     1、引导幼儿看图进行自由选择、创编，同时鼓励幼儿互相合作。
     小朋友，再来看看这儿，你觉得你的手臂、手指能做出图中哪些
   事物呢?
     2、肯定幼儿的大胆想像和积极的参与。
     原来我们的手臂、手指这么能干，我们真得好好鼓励它们。
     (六)幼儿听音乐自由创编表演。
     1、鼓励幼儿用全身的肢体语言来创编，表现。
     2、幼儿随着音乐的节奏，快慢，强烈进行拟人化的想像。
[B]  [/B]  活动延伸：[B][/B]
     (―)把幼儿的表演摄录下来，用其中的图片来展览：展示给家长欣赏。
     (二)开展利用废旧物品为手臂、手指装饰的活动。

        关键词：主题活动