以文为本建设幼儿园制度文化

        
曾读到这样一个有关幼儿园制度的案例：一位园长在巡班时，看到黄老师穿着高跟鞋带操，便当面对黄老师说明其行为已违反了幼儿园的规章制度，需要按规定受到处罚。不料这位黄老师嘴巴一撇，说：“罚就罚呗，我懒得换鞋!”随后，黄老师在私下对其他老师说：“我就是不想听他们领导的话，他们不就是找茬整我们职工吗?”一时间，幼儿园里议论纷纷，给幼儿园制度管理带来了诸多障碍。
事实上，这种类似的情况可能不只是在一所幼儿园里出现过。制度是幼儿园的“法”，是幼儿园各项工作正常运转、良好工作秩序建立的保证。合理的规章制度对幼儿园有关人员的政治方向、价值观念、思想品德、行为和生活方式的选择，有着直接的规范与导向作用。但是，如果制度不合理、执行不严格或员工不认同，则会像前述案例一样，引起幼儿园秩序的混乱，造成严重的负面影响。
我园在制度文化建设方面采取了立足本园、以人为本的建设方式，取得了较好的效果。
一、让员工明确幼儿园制度文化建设的重要意义
幼儿园制度文化建设在幼儿园发展中有着十分重要的意义，这是需要所有幼儿园员工明确的。在建立、修订制度之前，我园召集全体员工召开了启动会议，帮助他们明确幼儿园制度文化建设的重要意义。首先向员工说明，幼儿园制度文化建设是实现幼儿园发展目标的一个必要手段。我园和其他优秀园所一样，都有明确的发展目标，也就是建立在员工的个人愿景基础上的共同愿景。我们要实现这一共同愿景，就必须鼓励一切积极的行为，遏制一切消极的行为，发挥所有人的积极作用。要做到这些．就必须重新修订一些不合适的制度。例如，我园以前的制度中尽管有教师礼仪方面的内容――“教师要做到仪表端正，举止大方”，但显然这种要求太宽泛了，很难规范教师的行为。要提升幼儿园整体水平，就需要重新修订这些内容。其次还要让员工明白，幼儿园制度是幼儿园的“法”，“没有规矩，不成方圆”，以幼儿园制度执行过程中出现的迟到、早退等违规现象为事例，向员工说明，如果没有制度．只靠每个人的自觉是不可能保证良好工作秩序的。制度约束的是违规者的行为，对自觉者的影响是激励。当员工都明确了幼儿园制度文化建设的重要意义之后，他们对制度的态度就不会是抵触而是配合了。
二、员工参与制定、修订制度
我园在制定、修订制度时采取的方式是，发动全体员工参与讨论，人人献训‘献策，在统一认识的基础上制定出合适的制度。首先，我们由园务会人员对制度的总体框架进行建构，如在制定员工的绩效评价方案时，先由园务会人员讨论确定出员工绩效考核的四大方面：德、能、勤、绩，并确定出每个方面大致包含的内容有哪些。如他们认为考核“德”时应包括的内容有：一是爱党、爱国．二是爱岗敬业，三是礼仪标准。其次，在具体到每项内容的标准时，则由所有员工分组讨论决定：一组讨论爱党、爱国的标准和要求，一组讨论爱岗敬业的标准，第三组讨论礼仪标准和要求。在讨论过程中，一定有不同的意见和想法，也便有了不同思想观点的碰撞。如在教师夏季是否需要穿袜子问题上就有不同意见：有人认为夏季穿凉鞋，不穿袜子是一种时尚，大街上的女孩大多都这么穿，而且袜子很容易被划破，太浪费了；另一些人认为不穿袜子让人感觉太随便．有失教师的庄重。最后寸论结果是上班时间还是要穿上袜子。在讨论之前，每个人都认为自己是正确的，如果出现一种制度与自己的想法不同，那他一定是不赞成的。在经过讨论的过程以后，他们对制定制度的目的有了更深刻的了解，深刻体会到制定制度的目的是让幼儿园有更好的发展；而且，不论结果是什么，他们都会认同，并按要求去执行。因为这是大家认为的最合适的结果。员工参与制度的制定，使制度有了更大的民主性和群众性，也有了更强的可行性。
三、关注每个孩子的发展需要
保障每个幼儿的权利，保证每个幼儿的健康成长，是我们制定一切制度的立足点。如午睡制度，我们允许不愿午睡的幼儿在不影响其他幼儿的情况下，可以在教师视野范围内自由活动。所有幼儿园的制度，都或直接或间接地为孩子在幼儿园中健康、快乐成长提供了保证，如教师要做到为孩子创设良好的生活学习环境，根据每个孩子特点进行因材施教，保护孩子的自尊心，增强孩子的自信心，等等。
四、结合园所历史传统、体现园所优秀文化
每个园所都有自己独特的历史传统和文化，并影响着在这里活动的所有人员。幼儿园在建立规章制度时，要考虑继承幼儿园的优良传统，只有这样，才能更好地发挥制度的效能，形成良好的幼儿园文化制度和氛围。教师的刻苦学习、积极进取是我园的一个良好传统，在建设制度文化时，我们也将这一精神渗透其中，鼓励教师的学习和进步，鞭策懒惰和落后的行为改善，让制度更好得体现和诠释园所的精神文化，营造出积极向上的氛罔一
总之，幼儿园制度文化建设应立足本园，以人为本。关注每个孩子的成长需要，了解每位员工的意见和需求，发挥每位员工的积极作用，使其真正成为实现幼儿园目标的“助推剂”。
  
        关键词：幼儿园制度