活动实录：从标志到行动――交通安全做中学

        活动实录：从标志到行动――交通安全做中学
近来，我们在大班投放了有关交通标志的图书，孩子们都挺爱看，看见不认识的标志，他们就会来问我。看着兴致勃勃的孩子们，我想应该和孩子们一起进行交通安全的学习活动。我预设的活动目标是：1．让幼儿熟悉常见的交通标志，学会按交通安全标志的指示行动；2．培养幼儿安全行路、乘车的意识；3．提高幼儿的社会交往技能与语言表达能力。
交通标志知多少
我对他们说：“交通标志有很多，书上这些只是一小部分，我们怎么能认识更多的交通标志呢?”兰兰第一个说：“我爸爸的书里有好多交通标志呢，我可以先认识然后讲给小朋友听。”晓晓接着说：“我让妈妈帮我再多找些书，带到幼儿园来。”我及时肯定了孩子们的想法，接着我又说：“除了找书，还有没有其他的方法?”幼儿停顿片刻，杨杨马上说：“我妈妈送我来幼儿园的路上有好多标志，我让妈妈告诉我。”明骏说：“我和爸爸一起上网查查，找一些交通标志的图片。”一杰又抢着说：“咱们班电脑不就能上网吗?不如薛老师现在就带我们上网找一找吧。”孩子们纷纷附和着想要现在就看。其实我早有准备，之前已经找到了相关的网站，于是我带孩子们上网认识交通标志。
经过几天的收集和相互交流，孩子们认识的标志越来越多。我有意识地引导孩子们注意交通标志主要分为警告类、指示类、禁止类，引导他们知道每一类标志的作用和图式特点。最后，孩子们分组绘画制作了这些交通标志，一部分展示在了墙面上，一部分装订成图书送到了图书区，一部分放在了建筑区作为辅助材料。
交通安全做中学
虽然孩子们认识了交通标志，但对它们在实际生活中的意义并没有亲身感受。于是，我想带幼儿走上马路来一次“实地考察”。听到这个消息，孩子们都很兴奋，我们一起商量、策划、制定了出行计划。
首先设计安全的出行路线。幼儿根据自己平时来园的路线，说出了四个地方。究竟去哪儿?怎么走呢?我让孩子们说说选择这些地方的理由。最后大家一致同意，去北辰西路和民族园路，因为这两条路离幼儿园近，车辆较少，相对比较安全。
然后共同讨论制定了安全的出行规则：在马路上要排好队，跟着集体行动，不能出队；过马路的时候要先停下来，看交通灯，先看左再看右，没有车辆时再通行，还要走斑马线。
之后，我们开始了寻找交通标志的行动。一路上孩子们手拉手数着找到的标志，还不时地互相提醒别掉队，过马路的时候自觉地看交通灯。我们找到了书本和网页上见过的那些交通标志，我引导孩子们注意标志牌竖立的位置，注意观察人们在这一交通标志前会怎么做。
我们还发现了一些没见过的标志。有些标志距离孩子的生活比较远，我就没有过多地与孩子们讨论，而是提醒孩子们按“警告类、指示类、禁止类”分类并回忆其作用。
火眼金睛察违规
在出行的过程中，孩子们也发现了一些违反交通规则的行为。我请孩子们周末和家长外出时注意观察不遵守交通规则的现象。
我事先和家长们做了沟通，并请家长结合实例给孩子们讲一讲违反交通规则的危险后果。周一来园时，孩子们结合照片讲述了不安全的行为以及违反规则发生的意外危险。我适时地问他们：“怎样让大家都知道，遵守交通规则就可以不再发生危险呢?”于是就有了下一个活动。
交通安全大宣传
姗姗建议说：“我们去告诉大家要遵守交通规则，让他们认识交通标志。”兰兰说：“做广告，告诉大家。”一杰说：“我们可以发宣传单给别人看，让他们知道。”纯纯说：“马路上那么多人，我们得画多少张宣传单才够发呀?”马骁想了想说：“我们可以把画贴在板子上宣传，就像老师给小朋友展览作品那样贴在一块板子上。”这一方法得到了幼儿的一致认可。
经过讨论我们确定了“交通安全漫画”、“交通标志作用”、“走路、乘车讲安全”三个主题。幼儿自由结组，参与到展板的布置中。我们先在幼儿园里其他班级作了宣传讲解。小宣传员们认真的态度、清楚的话语，让小观众们听得十分认真，也赢得了其他班老师的表扬和鼓励。孩子们都迫不及待地等着走出幼儿园，把交通安全知识告诉更多的人。
在一个上午，我们大一班全体“宣传员”来到了幼儿园对面的健身场地开始了我们的宣传活动。首先，我们用歌伴舞“平安回家”为开场节目，吸引了很多行人过来观看。子豪看到一个小朋友过来，马上走过去问他：“如果你过马路的时候没有斑马线怎么办?”那个小朋友摇摇头。子豪马上告诉他：“你可以走过街天桥或地下通道，千万不能在马路上乱跑，也不能翻隔离栏。”再看那边，雯雯在认真地给几个阿姨讲解交通标志……大家纷纷对孩子们热情的讲解竖起了大拇指。
宣传活动在歌声中结束了，孩子们满载着喜悦与自豪回到了幼儿园。
编辑：cicy
  
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