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    适合孩子的玩具才是最好的玩具

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    发表于 2018-11-20 14:25:54 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
            适合孩子的玩具才是最好的玩具
    正如儿童与游戏不可分离一样,玩具在孩子的世界里占据着重要的位置。为孩子选择玩具,尽管是生活中一件微不足道的小事,但却是一门值得探讨的大学问。因此,家长在给孩子选择玩具时需注意这样几个问题:
    是否能带来愉悦性
    娱乐性是玩具最基本的功能。任何一件玩具都是一件精美的工艺品,其造型的夸张、构思的奇特、结构的精巧、形象的生动、声响的悦耳、色彩的亮丽等特征,都会给孩子带来意想不到的享受,会强烈地吸引住孩子,使孩子在操纵、摆弄的过程中,获得无穷的乐趣。对于玩具市场上的很多造型怪异、面目恐怖的玩具,孩子们只能用来搞恶作剧,并无任何价值可言。
    是否适合孩子的年龄特点
    由于不同年龄阶段的孩子有不同的兴趣和爱好,对玩具的需求是不同的。家长在购买玩具时,就要考虑到孩子的年龄特点和心理需求。如买许多不适合年龄特点的玩具,儿童不能玩、不会玩或不想玩,有时甚至会把玩具弄坏。
    在出生至1岁阶段,儿童的机体和心理发展水平都还处于低级状态,玩具就成为他尝试探索周围陌生世界的一个好帮手。此时,应提供一些色彩鲜艳、声音悦耳、造型美观、体积不大,不管是坐着还是躺着都能玩的玩具。此类玩具可以为婴儿创造一个愉悦、温馨的环境,产生愉快的情绪,满足其心理的需求。在1―3岁婴幼儿阶段,孩子身体的各方面技能都有了较大发展,需要针对性地提供一些玩具。如孩子正值尝试学习走路的阶段,可以提供手扶车、学步车等促使其平衡移动的玩具。为了满足孩子摆弄和操作物体的心理要求,可以准备一些可装拆的简单玩具。尽管此时期,孩子的游戏还处于低级水平,但对玩具的需求逐渐增多,玩法也日趋复杂。
    在3―6岁幼儿阶段,游戏成为孩子最重要的活动,玩具就成了不可缺少的伴侣。此时期,儿童需要大量的动物玩具、交通玩具、智能玩具、结构玩具等,来满足其身心发展的需要。但在选择玩具时,三个不同的年龄班也存在着差异。小班孩子要选择那些结构简单、与其生活密切相关的玩具,提供的智力玩具要简单一些;中班孩子喜欢各种主题玩具、多样化的体育玩具及具有一定难度的智力玩具;大班孩子在体力和智力上要求较高,因此,准备的玩具材料要丰富,可选择一些多样化、复杂化的体育玩具及具有一定难度的智力玩具等。
    是否符合孩子兴趣和能力
    俗话说,兴趣是最好的老师。如果给孩子提供的玩具正好是他所喜欢的,那么玩具中的教育价值就能得以充分的实现与彰显。儿童作为一个具有不同个性的个体,其兴趣爱好和能力必然存在着差异,成人万万不可把自己的嗜好强加于孩子的身上,自己认为是珍贵的、有价值的,孩子未必喜欢。同时,选择玩具时也要考虑到孩子的实际能力。如给孩子的遥控汽车,过于年幼的孩子手部肌肉还不成熟,根本无法熟练地控制它。因此,根据孩子的兴趣和能力为其选择玩具,是不可忽视的一个问题。
    是否具有教育性
    著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾指出:玩具并非仅能使儿童快乐和嬉笑,还应具有教育的价值。许多家长都有这样的观念,认为能教孩子如何认字、作算术题或背诗歌的玩具才是有教育价值的。其实这是片面的。一个好的玩具不但能够增长孩子的知识,更要利于儿童的全面发展,如引发好奇心、发展想像力和创造力、丰富生活经验、培养良好品质等。教育性的玩具有利于孩子身心健康发展,练习各种能力和技能。玩具的造型、色彩富有审美的意向,装饰美观而富有趣味性,便能深深地吸引住孩子,并能引发孩子的快乐。
    注意孩子的性格差异
    男孩与女孩生理因素不同。性别差异在选择玩具时也是一个值得注意的问题。据英国一位心理学家的调查,发现男孩与女孩的活动倾向有很大差别。男孩的活动大多倾向于“物”,他们好动,比较“调皮”,精力旺盛,喜欢探奇冒险;而女孩则大多倾向于“人”,她们好静,富感情,讲友谊,对新事物不大感兴趣。由于活动倾向的差异,对玩具的爱好也有差别。在生活中,男孩子喜欢枪、坦克、汽车、球类等,女孩则喜爱娃娃、小动物、餐具等。因此,父母给孩子选择玩具不能不考虑这种性别上的差异。
    总之,给孩子选择玩具并不是一件简单的事情,需要结合孩子的实际情况,有针对性地提供利于其发展的玩具。
    编辑:cicy  
      
      
              关键词:孩子最好的玩具
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