教育笔记：钥匙掉了以后

        教育笔记：钥匙掉了以后
“哎呀，老师的车钥匙掉进小洞洞里去了。”随着芳芳的一声惊呼，呼啦一下，围上来许多小朋友。看到躺在狭窄的小洞里的摩托车钥匙，我一阵沮丧。刚才做游戏时，车钥匙不知怎么从口袋里飞出来，刚巧落在楼梯道的夹缝里。
“老师，你别急，我来帮你拿。”许多小朋友伸出小手，试着去拿车钥匙，无奈，楼梯道太深，根本够不着。“这可怎么办呢?”“沈老师今天回不了家了。”“我们赶快想办法啊!”孩子们唧唧喳喳地议论着。
看到这群可爱的孩子们，一个念头从心头闪过：孩子们好奇、好问，喜欢探究，今天不就是从天上掉下来的教育契机吗?我何不好好把握呢?于是，我转忧为喜。“今天老师就看你们的了，看谁想的办法好，能帮老师把钥匙取上来。”小朋友一听，可开心啦，能为老师分忧，谁不想“露”一手呢?
果果急切地发言：“你找把火钳来夹。我奶奶经常用火钳夹东西的。”闻听此言，我一路小跑，到幼儿园的厨房取来火钳。可是，由于空间太狭窄，火钳根本夹不住，第一次尝试宣告失败。
“老师，你可以找根绳子系在磁铁上，把它吸上来啊!“群群又出了一招。这办法不错，于是我找来了绳子和磁铁，“钓”了半天，也没动静。“咦?这钥匙怎么吸不上来啊?”孩子们的眼中写满了疑问。“上次，我在科学角用磁铁吸起了回形针、铁夹……凡是铁的东西都可以吸起来，像棉花、纸、塑料片、布就吸不起来。这钥匙一定不是铁做的。”我们班上的“小博士”王昆煞有介事地给小朋友讲解起来。“噢!原来是这么一回事啊!”孩子们恍然大悟，对王昆投来了钦佩的目光，在这样的目光中，王昆有点“洋洋得意”。
虽然屡屡受挫，可孩子们探究的欲望有增无减，又有新的方案提出来了：“老师，你去找根长铅丝，在一头做成钩子，把钥匙钩上来。”费了半天劲，由于只是一把单片钥匙，上面没有钥匙圈，根本钩不住，计划又泡汤了。“哎呀!这可怎么办?”有的小朋友开始着急起来。“别着急，你们好好想一想，一定会有好办法的。”我安慰着孩子们。他们盯着小洞里的钥匙苦苦思索起来……
突然，牛牛激动地说：“老师，老师，我找到了一个好办法，我玩橡皮泥的时候，模具经常会牢牢地粘在橡皮泥下，你找根长竹子把橡皮泥粘在竹竿的一头，再伸到小洞里把钥匙粘上来。”“哎呀，这个方法太妙了!”我从心底为孩子的想法喝彩。我赶紧照办。开始行动了，几十双眼睛齐刷刷地盯着竹竿。大家屏住呼吸，我小心翼翼地把竹竿伸到小洞里面，轻轻地往下放，对准了……好!粘住了钥匙，往上提，哇!钥匙终于拿到手了。“好棒哦!”孩子们激动得挥起了小拳头，脸上写满了成就感。
这件突发事件引起我的思考。教师要善于观察，适时捕捉教育契机，积极地创设条件，让幼儿进行创新性实践活动，重视培养幼儿思维的灵活性、多样性、发散性。在这次钥匙事件中，我没有直接提供答案，而是引导孩子们质疑，相互交流学习，挖掘他们的潜能，放手让孩子们自己去想、去做，在探索中寻找答案。这样获得的知识经验会让孩子终身难忘，也有助于让他们认识到在生活中要勇于面对困难，大胆尝试，不怕挫折，寻求多渠道解决问题的方法。
编辑：cicy   
  
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