教育叙事：心与心的靠近

        教育叙事：心与心的靠近
蹲下来说话
要探寻孩子的世界就必须走近他蹲下来说话，用相同的视角去欣赏孩子的风景，你会发现那是一个五彩的童话世界，是一个成人早已失去的乐园。走进孩子的心灵，同时开启了我们尘封已久的童心。
我常常会埋怨孩子“调皮”，埋怨他们在墙上乱涂乱画，埋怨他们上课坐不定，埋怨他们乱拿乱丢，埋怨他们一出教室门就惹祸……可我们并不知道或者说不清楚孩子为什么会“调皮”，更不知道怎样对待孩子的“调皮”。
“调皮”其实是孩子求知的反映。滔滔每次进洗手间时，趁老师不注意就玩水，每次都把衣裤弄湿，我批评了好几次他也不听，问他为什么要玩水，滔滔回答：“我用手一搅，就搅出很多泡泡。”原来是孩子对肥皂泡泡很感兴趣，所以百玩不厌，批评也不怕，这样的“调皮”，其实是孩子的求知欲旺盛的表现。
当我们站在孩子这一边，蹲下来和他说话时，你会发现，孩子处处闪耀着优点的光芒和智慧的亮点；蹲下来倾听孩子，感受孩子的世界时，你会发现，孩子是多么快乐，而自己也从孩子身上收获了快乐。
抱起来交流
当我们伸出双手拥抱孩子时，心与心之间的桥梁就已经悄悄架起。当我们小心翼翼地走进孩子稚嫩的心灵时，我们会发现孩子的心灵是一方纯净的沃土，孩子的世界是一个充满了真善美的童话。
刚开学时，每天早晨，楠楠总是离不开妈妈。一次，我在厕所又无意发现她用手帕擦眼睛，过了一会儿，她努力调整自己的情绪，又若无其事地走了出去。我很疑惑：为什么她总是不愿接受我们?于是，我轻轻地走过去把她抱在怀里，轻声问：“楠楠，你怎么了?”她哭着说：“我想妈妈。”我知道她忍了很久了，只是没有一个温暖的怀抱可以让她放声哭。我轻轻拍着她的背说：“老师会像妈妈一样爱你。”她泪汪汪地看着我，我给了她一个肯定的眼神。从此，笑容在她脸上绽放。
牵着手教育
当教师的双手牵起孩子稚嫩的小手时，沟通就开始了。我们是孩子的领路人，一路上有了我们的支持、引导、鼓励，孩子们将不再无助，他们会一直勇敢向前走……作为教育者，请把你的热切关怀流露在目光里，用你温暖的手去抚摸一下孩子的头，用你明朗的笑容去点燃孩子心里的希望吧!
编辑：cicy  
  
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