幼儿园教育叙事：和孩子们谈“鬼”

         
  
           电视系列剧《聊斋》播出以后，在孩子们谈论及游戏时，有关鬼的内容也多了起来。有的孩子大谈什么“落水鬼”、“女鬼”，有的说要玩鬼的游戏，有的装出怪样子吓唬同伴：“啊！我是鬼！”
我历来认为孩子的心灵如一张白纸，容不得像“鬼”那样绝对是唯心的东西存在。因此，当谈“鬼”等现象一出现，我就想严加禁止，甚至想在全班点名批评那几个谈“鬼”的幼儿。  但转念一想，孩子们谈论“鬼”是否就意味着他们相信世界上有“鬼”呢？他们是真的相信还是感到好奇、好玩呢？为此我先对那些谈“鬼”的幼儿逐一进行了询问：“你相信世界上有鬼吗？”王园园说：“我不相信，因为我没看见过鬼。”高源说：“我晚上从来没听见过鬼的声音。”韩旭说：“我有的时候相信，赵凯说他们家养了一个鬼。”刘朋飞说：“我妈说鬼就是人编的故事。”于文说：“鬼就是日本鬼子。”
孩子们的回答，正好说明他们对事物的认识是建立在对事物的亲身感知的基础上的。正因为没有亲眼见到“鬼”或听到“鬼”的声音，许多幼儿就不信。即使个别孩子相信，也只是听了同伴的话，以为“鬼”是像猫狗一样的动物。于文的回答更有趣，把日本鬼子当成“鬼”。至于刘朋飞的回答倒能说明家长正确的教育所起的作用。
看来情况并非原先我想象的那样，孩子们谈“鬼”其实与谈论变形金刚、机器怪物没有什么两样，他们只是觉得好奇和有趣罢了。如果照我先前的想法去做，点名批评，严厉禁止，反而会强化幼儿对“鬼”的负面认识。于是，我索性组织孩子们进行一次讨论，让上述几个孩子都说说自己对“鬼”的认识，以影响教育对“鬼”有模糊认识的幼儿。最后我做了总结：  “鬼只是人们根据需要编出来的故事里的形象。我们从来没看见过“鬼”，也没听见过“鬼”的声音，世界上根本就没有“鬼”！
以后随着其它电视节目的相继播出，谈“鬼”的现象在我们班明显减少了。
编辑：stone
        关键词：幼儿园教育叙事“鬼”