幼儿园管理浅议

        一流的管理是幼儿园质量和生命的保证。幼儿园所拥有的人、财、物是管理的基本要素，也是幼儿园的有形资源；时间、信息、文化、精神是幼儿园的无形资源。一听好的幼儿园就是充分地利用了幼儿园现有的有形和无形资源，进行有效地经营。
一、目标经营――幼儿园可持续性发展的保障
目标是一个幼儿园的核心，只有把大家统一在一个共同的目标下，才能形成一个整体。幼儿园办园目标、发展规划的制定，需要有“三只眼”：一只“眼”盯住内部职工，创设有效的激励机制，营造人才不断脱颖而出的环境；另一“眼”则要紧盯社会发展以及孩子发展的需要；还有一只“眼”就要盯着政府的政策、制度，为幼儿园的发展“保驾护航”。多年来，我园坚持以目标引路，制定了年度目标和五年规划。
为确保各项目标落到实处，结合实际，我们实行了“三园一体”的管理模式(我园始建于1950年，现已拥有东风园、鹿鸣园和塔山园三处园所)，即建立一个领导班子，统一领导，分级管理，逐级负责，责任到人。园长决策管理全园的财务、政工，三所园设三名主持工作的副园长直接对园长负责，每园设业务主任和后勤主任对副园长负责，然后再到级部、班组、个人，各层领导对口管理，层层把关。提高了群体战斗力，保证了目标的实现，使幼儿园永远充满活力和生机。
二、人才经营――幼儿园管理的最高境界
管理的实质是做好人的工作。作为园长，不但要有识才的慧眼，爱才的热心，举才的胆略，用才的气度，同时还要做到人尽其才，各得其所。在实际管理工作中，应宽严结合，刚柔并济，既要有刚性管理，又要有柔性管理。
(一)刚性管理：管，是为了不管
刚性管理是制定严格的规章制度，实行严格的管理和考核，使幼儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束，以此保证幼儿园的管理有章、有理、有力。
1．我园经过上下共同商讨，形成了46项规章制度，便于教职工们操作执行。园里将每人执行制度情况直接同奖金挂钩，该奖则奖，该罚则罚，保证了工作的有效运转。
2．我们对全园各岗位职工实施了百分考核。考核的内容分为业务考核和纪律考核。业务考核包括一日活动的各个方面，细分为备课、环境创设、家访等二十多项；纪律考核则包括出勤、规章制度遵守情况等，年终时，将平日的分数累计作为评优评先、职称评定、奖金发放的重要依据。
3．执行评聘分开机制。根据园评聘委员会、家长、教职工的评议和本职工作的百分考核，得出每个人的具体得分。依据比例和分数，公布评聘结果。这样有理有据、公开透明，大家在心服口服的同时深刻感觉到形势逼人，会以十倍、百倍的努力投入到工作中，保持了工作的活力。
(二)柔性管理：以人为本，以情感人
再刚性的管理，也只能解决必须干的问题，很难解决愿意干、主动干的问题。因此，要通过柔性管理来影响群众，在人们心中产生一种信服力，变“要我干”为“我要干”。
1．满足教职工的物质需要
园里为教职工免费提供午餐；每逢教职工因病住院，领导必去看望，并派人照料；职工过生日，园里给每人买一个生日蛋糕，送上一份深深祝福；对有特殊困难的职工提供津贴补助。教职工的福利待遇如芝麻开花节节高，使他们在幼儿园这个集体中找到了归属感、自豪感。
2.满足教职工的自尊需要
我们特别注重完善园务委员会和教职工大会制度，组织教职工共商幼儿园发展大计。做好园务公开，打造阳光地带，增加工作的透明度。例如：评优评先时，将内容、程序、结果都在宣传栏公布；园内收支、盈亏情况等都在职工大会上公开说明。作为园长还要摸清教职工们的思想“脉搏”，以心换心、以情动情，做大家的贴心人。
3．满足教职工的发展需要
我们提出了终身学习的口号，利用“请进来、走出去”等多种方式对教职工进行各类专业教育培训。同时我们因地制宜，提出“人人都是培训者、人人都是被培训者”的理念，实行了“自我学习、互相培训、共同提高”的机制。新的培训机制，引领了教师队伍的专业化成长，提高了教师队伍的整体素质，促进了幼儿园的可持续发展。
4．满足教职工的成就需要
我们要求教师理解省编教材的内容，但不要拘泥其中，要善于从幼儿的反应中敏感地捕捉蕴含其中的巨大教育价值，对于优秀的生成课程，给予加分奖励。科研方面，做到“人人有课题、人人有目标、人人出成果”。先后承担参与了十余项不同级别科研课题的实验研究工作。教师中涌现出了一批省市级特级教师、教学能手，多人次在优质课评比中获奖。
此外，我们设立奖励制度，如：获得全国、省、市不同级别奖励的分别给予300～lOO元不同的奖金奖励；在各种报刊发表文章的，按发表级别的高低分别给予稿费的六倍、四倍、二倍的奖励。一系列的奖励机制，唤起了大家的工作激情，形成了一种公平竞争而又团结协作的氛围，不断展现各人的创新能力。
三、现代信息经营――幼儿园发展的助推器
在现代管理过程中，管理工作的成败在一定程度上取决于能否及时获得并准确处理好信息。园长要树立信息的价值观念，增强收集、分析、掌握信息的意识。
(一)捕捉市场信息和家长需求，办好亲子园
随着人们对早教的重视，特别是80后一代逐渐成为年轻家长，面对社会上开办的水平良莠不齐的亲子园，他们在迷茫、在寻找。我们捕捉到这一有利信息，发挥教育优势，开设了亲子园。先后邀请了南京、北京等地的资深专家来园举行知识讲座，并分期分批组织教师外出学习参观。目前，亲子园已开设了近十个班，共有一百余名婴幼儿。
(二)利用现代信息技术，使管理更具实效性
我园与胶东在线网站联手开设了“幼教在线――烟台市市级机关幼儿园专家咨询”栏目，教师们通过网络传授先进的教育方法，解答家长们的疑难困惑；安康网则在幼儿园与家长间架起了沟通的桥梁；园内的局域网使教师实现了优质资源共享；山东学前教育网、烟台教育网等经常有我们最新的活动信息。这些让我们在享受到先进的网络技术带来的便利的同时，也很好进行了自我宣传，在社会上也很好进行了自我宣传，在社会上树立了良好的形象。
四、园长自身素质经营――感召力、影响力、凝聚力
幼儿老师大多数是女性，如何在幼儿园这个大家庭里凝心聚力，做到家和万事兴，关键在园长的感召力、影响力和凝聚力。
一要自身“正”。园长要一身正气、作风正派、言行正直。要严于律己、宽以待人，以身作则、表里一致，从个人品行上去塑造园长的形象，造就园长“无形的感召力”。
二要办事“公”。“公生明，廉生威”“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公”，园长要始终做到大公无私，清正廉洁。要容人、容事、容言，始终把自己定位在与大家平等的位置上，客观公道，一视同仁，一碗水端平，使大家产生信服力。
三要工作“实”。园长要脚踏实地、真抓实干、坚忍不拔、锲而不舍。要时时处处说实话、办实事，把个人的甘甜融进幼儿园的发展中，融进维护教职工的切身利益中，用自身的“实”带出教职工们的忘我工作，无私奉献，带出求实进取的良好园风。
时代在发展，社会在进步，作为园长，必须开拓新视野，树立新观念，进入新境界，开创新路子，带领大家拧成一股绳，下好一盘棋，才能永远立于不败之地，才能更快更好地推动幼儿园向前发展。
    编辑：cicy  
  
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