妈妈变成老师了!

        两年前，同事送我一本《逃家小兔》，可惜当时壮壮太小，才7个月，所以先束之高阁。转眼，壮壮入园了，非常喜欢故事书。这一天，我偶然翻出了《逃家小兔》，准备给他读，他却因为要吃糖和我较劲。
“别读别读!我不听，我不听!”
小家伙摁住书耍赖。我还是坚持
不给他吃。然后他跑到床的那头把小枕头扔到了地上，还大声叫着：“我就不听!”
我知道他这是入园适应期的焦虑反应，他在发泄。正当他准备要扔我的枕头时，我开始读了：
“从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：我要逃走啦!”
壮壮忽然停了下来，好奇地瞪大了眼睛，睑上露出惊喜的微笑，一步步挪向我，靠着我的腿，静静地听了起来。小兔子和妈妈变来变去互相追逐寻找的情节令他不时地发出兴奋的叫声。当第一遍讲完的时候，他已经乖乖坐在我的怀里，要我再讲一遍。
或许是因为壮壮入园后发生了太多的事情，从最初表现完美到大病一场再到忽然变得任性、日夜哭闹，我也渐渐有些心力交悴的缘故，当我再一次阅读故事的时候，我感动地流下了眼泪。为兔妈妈对小兔子真挚的爱，为我自己对壮壮的疼惜和爱。
我不由自主地紧紧拥抱住怀中的壮壮，而壮壮却挣脱我的怀抱，站起来，拿着书，对我说：“妈妈，逃家小兔，再讲一遍!”
就这样，一遍又一遍，那个温暖的下午，我给他讲了11遍!这个下午是他入园以来最安静的一个下午，看上去最开心的一个下午。当读到最后一遍的时候，我们已经开始表演了。
“来吧，儿子，把书拿开，就让我们来当兔妈妈和小兔子吧!”
壮壮跑到床那边说：“妈妈，我要逃跑!”
我说：“我要追上你!”
于是，壮壮一会儿变成小鱼作游泳状，一会儿变成石头一动不动，一会儿又变成花朵蹲下来藏在门后。当他变成小鸟、我变成大树时，他扑通一声飞向了我的怀抱，我们紧紧相拥。然后，他又像小兔子一样变成帆船，趴在床上撑起两只小胳膊，还叫着：“妈妈，快来吹我呀!你要把我吹到哪儿呀?”当他终于又从空中飞人变回小男孩时，我又张开双臂紧紧抱住了他。
“妈妈，你为什么总能抓住我啊?”
“因为我是你的妈妈，你是我的儿子啊!妈妈永远爱壮壮，永远不离开壮壮呢!”
壮壮依偎着我，仍然沉浸在故事所营造的温馨氛围中。
然而第二天，壮壮却真的开始逃跑了。
接他回家的路上，他又开始发脾气，他竟然挣脱我的手跑到一辆自行车后面大声说：“我要逃跑!”
我顺势说：“妈妈来追你!”
谁知他大声哭起来，尖叫道：“你别追我!你走开!”
我一时晕了。原本想利用《逃家小兔》帮助他形成安全感，增进和我的感情，怎料他竞然学会了逃跑和排斥!我不知该如何收场了。但我还是硬着头皮，扮演兔妈妈的角色，在众目睽睽之下，疯疯癫癫地“抓”住了他。当我抓住他的时候，他竞大笑起来。我明白了，他是想借助这个游戏来发泄他矛盾的心理：他爱妈妈，可他却又不理解妈妈，讨厌妈妈，他不明白妈妈为什么既然爱他却藏起来让他一整天都看不到，他想让我知道他内心的苦衷和不满，他甚至想威胁我，让我屈服于他。
那么就顺应他，继续演吧!那段时间，我们每天要读好几遍，最后常常无需图书，在某个偶然的时刻，因为壮壮一句“我要逃跑了”，故事就开始了。小男生的心思真的很难捉摸，冒险?捉迷藏?考验?幻想?或许还有很多很多，总之他在这个爱的游戏里玩得尽情尽兴，在想像和征服的欲望被强烈刺激的同时，他的情绪情感也得到了适度的宣泄和安慰。自然而然，我们进入了续编故事的阶段。
我问他：“当壮壮变成幼儿园的小朋友的时候，妈妈变成什么了?”
“不知道。”
“妈妈变成老师啦!”我不禁欢呼。
“啊?妈妈变成老师啦?壮壮变成幼儿园的小朋友，妈妈就变成老师啦?”
壮壮对我的说法半信半疑，但还是跟着欢呼起来。第二天，当壮壮走进幼儿园开始有点为难情绪、有点想哭鼻子的时候，我灵机一动，说：“快，壮壮，逃跑进幼儿园，妈妈要变成老师来追你啦!记住啊，妈妈变成老师了，你的老师就是妈妈啊!”
壮壮终于露出了笑容，转身跑进了班里。
下午接他回家，老师说，壮壮今天很乖，说了好几次“老师是妈妈，妈妈是老师”。
第二天，如法炮制，依然有效。渐渐地，在“老师就是妈妈”的安慰下，壮壮平稳渡过了入园适应期。他在心里一定清楚妈妈并没有变成老师陪他在幼儿园，但他却一定感受到了妈妈的爱和老师的爱是那样的相似，他终于相信了妈妈的爱一直伴随着他。
编辑：cicy   
  
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