数学活动：小鱼游到城堡

活动目标：
1.引导幼儿理解游戏规则，学习按规则进行游戏。
2.引导幼儿点数5个以内的物体，提高幼儿点数的能力。
3.通过两人游戏，初步体验与同伴合作的快乐。
活动准备：
教具《游到城堡》大游戏图1张、不同的条纹大鱼卡片2张、大眼睛鱼卡片一张、《游到城堡》小游戏图、不同的条纹小鱼卡片2张（两人共用一套教材）、教师制作好任意图形的硬纸板卡片10张（形状教师自定）或数手指头。
活动过程[
1.教师出示《游到城堡》游戏图，引导幼儿观察。
（1）在蓝蓝的大海里，有一座美丽的城堡，城堡里住着一条漂亮的大眼睛鱼（出示大眼睛鱼），每年春天到来的那天，大眼睛鱼就会请所有的鱼到它的城堡聚会。
（2）到大眼睛的城堡里只有一条路，那就是这一串串的泡泡，每条小鱼都要从这个粉色气泡出发，游过这一串串泡泡才能到达城堡，每个泡泡只能停留一条小鱼。
2.演示游戏玩法。
（1）请一名幼儿到前边配合老师演示游戏玩法，请幼儿选大鱼卡片，比赛开始时一定要记住自己的小鱼。
（2）我们两个都想让自己的小鱼第一个到达城堡，怎么办呢？（请幼儿说自己的想法）。
（3）我们为小鱼想了一个好办法，在出发之前伸出几个手指头，自己的小鱼就游过几个泡泡（教师一边讲解一边示范）。
（4）两条小鱼轮流向前移动，如果两条小鱼都挤在同一个泡泡，后到的小鱼必须退回到原处。小鱼游呀游游累了，游到灰色泡泡那里可以休息一下（那里是休息站，也就是停留一次在前进），另一条小鱼继续向前游。
  （5）在示范游戏时，教师要有意识地输给与自己比赛的幼儿，这样可激发幼儿的积极性。
3.幼儿两人一组进行游戏，教师指导。
（1）提醒幼儿要记住自己选的小鱼卡片，从粉色泡泡出发。
（2）如果两条小鱼都挤在同一个泡泡，要引导幼儿了解泡泡太小了，泡泡会破的，那样都不能到城堡了，快帮它们想办法吧。
（3）如果小鱼游到灰色泡泡那里，幼儿提出不想停留，刚开始教师要尊重孩子的选择（不要打消幼儿的积极性）。
4.活动延伸。让幼儿回家后和家长一起进行游戏，家长可根据自己孩子的水平增加难度。
活动反思
《游到城堡》这节活动，这几年来多数是上公开课，老师们觉得规则性的游戏似乎对小班的孩子有难度，上这节课之前我向平行班老师讨论过，主要是想了解一下她们班幼儿掌握的程度，好象对小班孩子来讲有难度。根据《纲要》中所说的不仅要给孩子机会，而且要让幼儿有相互交往，表达想法的机会，于是我在设计活动时根据我班幼儿的发展水平，改变游戏规则，把材料转转盘（认识数字）换成点数玩具或数手指。
小班的幼儿对故事很感兴趣，从出示《游到城堡》图到教师示范，一直有故事贯穿整个活动，我请幼儿配合教师讲游戏规则，发现这种方法不仅可以带动幼儿的积极性，也使幼儿很好的去理解，同时还可以发现幼儿在游戏时会出现地问题，当时董建鹏小朋友和我比赛，当董建鹏小朋友走到灰色泡泡时，他告诉我说：“李老师，我不累，我不想休息，”我尊重了他的选择，老师有意识地输给幼儿，能带动了更多幼儿喜欢参与两人比赛的活动，不少幼儿都想到前边给我比高低。
在幼儿进行游戏中，因为是两人共用一套教材，有个别幼儿不让对方用自己的卡片，不如：赵延小朋友组，赵延小朋友说那是他的卡片对方小朋友不能碰，我告诉他说这是两人玩的游戏，一人玩多没意思呀，李老师陪你玩好吗，他同意了和我比赛，在比赛中我一边引导他玩的方法一边有意识的让对方小朋友玩，最后赵延小朋友先到达城堡，第二轮游戏他主动的让对方小朋友加入自己的比赛中，其他组小朋友也存在类似问题，在老师的耐心引导后能积极参与到比赛中，由于我班幼儿年龄、能力相差比较大，有个别幼儿掌握的不是太好，多数幼儿能够掌握游戏规则，总体来讲幼儿在比赛中能快乐地参与，我觉得就是一种收获。
关键词：