活动设计：商业街――布置橱窗2

活动目标
根据商店的外形特征说出其名称，理解不同商店的用途。
给商品卡片归类，摆放在相应的商店中。
活动准备
幼儿：
1.商店卡片4张（面包房、服装店，鞋店、玩具店）。
2.商品卡片16张（食物类、服装类、鞋类玩具类各4张）。
教师：
1.商店大卡片4张（面包房、服装店，鞋店、玩具店）；商品卡片16张。
2.食物：面包、汉堡、饼干、鞋、服装、玩具若干；玩具车一辆。
3.鞋、布娃娃、面包、裙子图片各一张。
4.路线图一张，新开的商业街示意图一张。
活动过程
一、引入活动：
昨天老师逛街时，发现了一条新开的商业街，这条街非常有趣，我们一起去看看吧！路途很远，坐车去吧。请小朋友坐好，我们出发了。（让幼儿仔细观察老师布置的商业街，知道是什么商店，是卖什么商品的）
二、认知部分
1.教师带领幼儿观察新开的商业街（挂图）商业街立有很多商店。（幼儿观察商店的外形特征，判断出商店的名称，并说出不同的商店出售什么商品。）
提问：这些都是什么商店啊?（向幼儿讲解介绍商店的用途）
2.教师：老师昨天逛街买了几样商品，请小朋友看一看。（出示4张商品图）
提问：这是什么？从哪个商店里能买到？你还能从这个商店里买到什么东西？
3.教师：商业街非常热闹，可是商业街的橱窗里没有样品呀！啊，样品就在东方之星的小盒子里，怎样摆放，请小朋友听要求：把储物袋里所有的东西都拿出来；观察卡片1和2上四种颜色的小花；把有小花的那一横行拆下来，摆好；
把四张房子的卡片放在桌子的右上角，剩余的卡片放进盒子里。
4.幼儿随便拿一张卡片，并说出卡片是什么商品？（引导幼儿认识不太熟悉的商品，幼儿在说出商品名称的同时，学习使用量词，如一个、一件、一双、一条等）。
5.幼儿自由认识商品，教师进行指导。
三、游戏《布置橱窗》
1.教师：商业街的经理请我们的小朋友帮忙布置橱窗，要求是每个商店的橱窗中放4件同类的商品，要仔细看，认真想，看谁放得对。（当幼儿在操作过程中出现错误时，教师可以让幼儿说一说自己摆放的理由是否合理，幼儿操作后，教师请幼儿在黑板上摆出自己的商品分类结果，请小朋友一起讨论，看答案是否正确。出现分歧时，鼓励幼儿说出自己的理由，达到共识后，再自我纠正）
2.互相欣赏操作结果，检查商品摆放是否正确。
3.幼儿自己收拾、整理玩具。
四、结束部分《给商店送货》
1.送货：商店的橱窗布置的真漂亮，可商店里没有商品啊，让我们小朋友做送货员，给商店送货吧，看看哪个送货员送的又快又好！
2.检验：商品都送完了，咱们一同检查分类送货的结果。（教师根据幼儿送货情况灵活指导）
3.开业：小送货员们真棒，下面，我宣布这条新的商业街开业了！
4.发给幼儿小粘贴，给予表扬。幼儿自由“逛街”，欣赏自己和同伴的作品。  
关键词：