科学活动案例：钓鱼

活动目标
1.根据鱼“家”上的条纹，将具有相同条纹的小鱼归类。
2.掌握钓鱼方法。
3.培养幼儿的爱心，愿意帮助别人。
活动准备
1.教具：
大鱼卡片6张。小鱼头饰6个。音乐磁带一盒。
2.幼儿材料：
钓鱼竿一根。6个制作好的“家”。18条磁片小鱼。
活动流程
引入活动――尝试钓鱼――游戏《送小鱼回家》
活动过程
1.引入活动。
配课教师随音乐扮演小鱼入场，故事内容：小鱼找不到家了，想请小朋友帮忙送他们回家。
教师：“亲爱的小朋友，小鱼 在大海里都有自己的家，但是今天就有很多可怜的小鱼找不到家了。我们班的小朋友一起帮助他们找到家吗？那我们怎么才能帮助他们呢？首先该怎么做呢？”
幼儿：“先把他用鱼竿钓上来再送回家。”
教师：“好！”
2.尝试钓鱼
师：“现在老师给每个小朋友一个鱼竿，把小鱼面朝上放到桌子上，用你的小鱼钩慢慢的、轻轻的钩住小鱼的嘴，然后拽上来。小朋友现在可以按老师说的方法试试看。找做好的小朋友说说你是用什么方法把小鱼钓上来的？”
幼：“把钩放这小圈里，这么一拽就上来了。”
“用这边小钩一提就钓到了。”
3.游戏“送小鱼回家”
玩法：用钓鱼竿钓鱼，每钩起一条鱼后，观察小鱼身上的条纹，并据它送回具有相同条纹的家中。
师：“小鱼找不到家了，现在开始小朋友就按小鱼身上的条纹去找跟他们一样条纹的家，好吗？”
幼：“好！”
教师巡回指导。（如发现有放错的小鱼，以听见小鱼哭声引发幼儿更强烈的爱心引导幼儿重新帮助小鱼）
4．小结：
师：小朋友表现的真好，帮助小鱼找到了自己的家。听小鱼在说话呢：“谢谢花朵班小朋友，我们还会来找大家做游戏的。”
反思
本节课基本达到了教育目的。在整节课的设计上孩子很感兴趣，每个环节都能吸引孩子，抓住孩子的眼球。在本节课中幼儿能根据家上的条纹，将具有相同条纹的小鱼归类，也掌握了钓鱼的方法，并且热爱小鱼，愿意帮助他们。从开始引入活动，幼儿一直很主动的 进入老师设计好的情景当中，也一直能保持愉快的心情。在老师各项提问中能跟上老师的思路，正确回答出问题。而且，在钓鱼过程中发现有几个小朋友在那特别激烈的讨论钓鱼的方法，这就说明孩子喜欢学，愿意学。
这节课的不足我认为在最后一环节游戏“送小鱼回家”，虽然上节课我们已经认识了小鱼的家，但因为小鱼的家和小鱼身上的条纹有两种不容易分辨，这也是本节课的难点。对于我班孩子来说这环节有难度。操作时其他颜色的小鱼都能很快正确送回家。只有那两种条纹的鱼，部分幼儿区分起来有些困难，后来，我分别拿起了两种小鱼和各自不同的家，在我的引导下，慢慢孩子看出了小鱼和他家颜色的排列顺序。还有在钓鱼环节，最大的难点就是有一个小朋友性格特别急，把鱼钩放下去之后不能向别的小朋友那样慢慢的钓，气的手直抖，我发现后把着他的手陪他一起钓，慢慢地就好多了。思维课从不同方面锻炼孩子，促进幼儿全面发展。这也是我们幼儿园上思维课孩子增多的原因，愿更多的孩子在与思维游戏的碰撞中擦出火花。
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