活动实录：从绘本到教学——从《小老鼠忙碌的一天》

         

《小老鼠忙碌的一天》是一个有趣的故事，也是一个充满情感的故事。故事一开始，你就会发现两只老鼠有多么不同：大老鼠正在烈日底下辛苦地工作，而小老鼠则悠闲地荡着秋千，寻找着自己的梦想。大老鼠要小老鼠帮忙的时候，小老鼠总是回答：“我很忙，我要实现自己的梦想!”那么，小老鼠的梦想到底是什么?小老鼠到底在忙什么呢?这就像一个谜，深深吸引着读者。当大老鼠忍不住要生气的时候，谜底终于揭晓了，原来小老鼠一直忙着为大老鼠制作“全世界只有这一顶”的帽子，这时，大老鼠一肚子的火气和全身的疲劳全都消失了。故事到这里还没有结束，大老鼠说：“还有一个非常重要的任务呢。”到底是什么任务?看到故事的结尾，两只老鼠在吊床上睡得如此香甜，让人禁不住露出会心一笑。仔细阅读这个故事，会发现其中隐藏着两条线索——第一条线索：小老鼠荡秋千做梦→收集材料→制作礼物→送出礼物，实现梦想→完成最重要的任务“睡觉”；第二条线索：大老鼠翻土播种→收拾杂草倒垃圾→搬运草莓→收到礼物→完成最重要的任务“睡觉”。将这个绘本故事转化为教学活动时，我们认为应该突出第一条线索，以“小老鼠在忙碌些什么”为教学切入口，围绕着“小老鼠的梦想是什么”逐渐展开故事情节，以“小老鼠实现梦想，进入甜美梦乡”为高潮结束活动。至于第二条线索的处理，可以采取以倾听故事为主的方式，不进行过多的渲染和讨论。此外，这个故事里还蕴含着一些教育元素：礼物要用心制作，礼物可以用生活中一些随手可取的材料来制作，为亲爱的家人或朋友制作礼物应该是一个有意义的、需要我们用心的工作，这些教育元素也应该自然地融入到本次教学活动中。纵观整个活动过程，体现出了以下两个方面的特点。1．整个活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然展现初读这个故事，大老鼠的忙碌、辛苦和小老鼠的悠闲、调皮往往会让人产生错觉，认为这是一只调皮、任性的小老鼠。但静下心来细读之后又不难发现，原来故事的主角是小老鼠，这是一只聪明、机灵、可爱的小老鼠，它在用它独有的方式关心着大老鼠，在为实现自己的梦想而努力着，并最终实现梦想，这也正是本次活动的价值所在。在活动设计中，教师把握住了这条主线，制订了具有适切性、指向性的活动目标，在活动过程中也体现出了目标的层层铺展与达成。如何在活动过程中呈现故事内容?如何帮助幼儿了解小老鼠的“忙碌”?教师采用了“视听讲做”结合法，即让幼儿在观赏、倾听、推测、模仿、讲述的过程中逐渐了解到小老鼠是如何“一步一步实现梦想”。活动中，对于“大老鼠非常辛苦”的这条线索，教师则进行了巧妙处理，通过凸显大老鼠的“满头大汗”以及对小老鼠的不断疑问“这小老鼠到底在干什么呀”，为接下来“小老鼠为什么要为大老鼠制作一项帽子”的故事情节起到渲染和铺垫的作用。整个教学活动的内容在过程中自然展现，且主线突出，主题鲜明，活动生动有趣。2．提问设计较好地起到推动活动开展、激活幼儿思维的作用活动中的另一个亮点是，教师的提问有价值。教师有效地运用了设疑、插问、推问等方式，不断激发着幼儿对于作品内容的好奇与探究。如活动开始环节，教师就通过直接导入故事名称，请幼儿猜猜“小老鼠会忙碌些什么”“猜猜小老鼠的梦想可能是什么”，使幼儿带着对这些问题的好奇去听赏故事，在感知故事的过程中寻找答案。在活动的中间环节，教师又提出疑问：“小老鼠收集这些东西要做什么呢?”以此引发幼儿深入思考，对小老鼠的梦想再次进行想象与推测。在活动的最后环节，教师又通过设问：“这是一顶怎样的帽子?哪里很特别?”帮助幼儿进一步理解小老鼠对大老鼠的爱，引起幼儿对生活中废旧材料的关注，激起幼儿自己动手制作的热情。有效的提问使整个活动体现出结构严谨、自然流畅的特点：有效的提问使幼儿的思维在“聚合”和“发散”之间自然转换，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得以充分展现。活动设计方案：大班语言活动：小老鼠忙碌的一天执教／嘉定区迎园幼儿园 朱虹 嘉定区新源幼儿园 姜海君 嘉定区叶城幼儿园 朱文燕活动目标1．在听赏故事中，根据故事提供的线索大胆想象、推测，学习清楚表达。2．感受故事中的快乐，体验大小老鼠之间相互关爱的情感。3．产生为家人、朋友制作礼物的愿望。活动准备PPT、音乐《幽默曲》、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。活动过程环节一：交代故事名称，引起幼儿的兴趣提问：有只可爱的小老鼠，它想讲讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”?猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么?瞧!这只小老鼠头上带着什么呀?环节二：引导幼儿观察画面，理解故事情节播放PPT，分段讲述故事，并在每一段提出不同的问题。1．从故事开头讲述至小老鼠说“我已经找到梦想了……”(猜猜小老鼠的梦想可能是什么?)2．从前一段讲述至“这小老鼠到底在干什么呀”(小老鼠究竟在忙些什么?小老鼠收集了哪些东西?它收集这些东西可能要做什么呢?)3．继续讲述至“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”(小老鼠用这些东西究竟做了什么?小老鼠为什么要给大老鼠做一顶帽子呢?这是一顶怎样的帽子?哪些地方很特别?大老鼠收到帽子以后开心吗?为什么?)4．出示最后的画面，讲述故事结尾部分(猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务?)环节三欣赏“特别”的帽子，激发幼儿动手制作的愿望提问：小老鼠的梦想是什么?这顶帽子买得到吗?做一项帽子需要收集哪些材料?(出示实物“帽子”)你们想不想也给妈妈、爸爸、朋友或者自己做一顶特别的帽子?(最后这个环节，旨在满足大班幼儿自己动手制作的愿望，教师应为幼儿提供丰富多样的材料，可以是故事中提到的一些材料，也可以是区域活动中的一些材料，如塑料花、树叶、扭扭棒等，还可以是幼儿在活动前收集的一些材料，如洗菜篮子、小锅子、小塑料盆等。如果在集体活动中没有时间让幼儿动手制作，也可以将本环节延续至区域活动中进行。)